Intervence v oblasti vývoje raných gramotnostních dovedností - přehled poznatků

• Authors: Gabriela Seidlová Málková

Title variants

EN

Early literacy intervention - review of research evidence

• Languages of publication: CS

Abstracts

CS

Příspěvek podává stručný přehled poznatků z oblasti tvorby a implementace cílených intervenčních programů pro podporu vývoje počátečního čtení a psaní. Zaměřuje se na identifikaci přínosů těchto intervenčních programů a to pohledem nejvýznamnějších výzkumných projektů realizovaných v evropských zemích. Ukazuje problematiku intervencí v oblasti vývoje předpokladů pro rozvoj čtení a psaní jako v českém prostředí opomíjenou a málo studovanou problematiku. Upozorňuje rovněž na potřebu tvorby nových intervenčních programů tohoto druhu i na potřebu realizace výzkumů jejich efektivity v českém prostředí.

EN

This study aims to provide a short but compact review on the content and implementation of procedures of early literacy intervention programmes. The study reports the most influential research studies conducted in European countries throughout the last twenty years and summarises their results. Attention is also paid to the situation in the Czech (and Slovak) literature ‒ the study amplifies the need to conduct more research on literacy related intervention programs in the Czech Republic.

Keywords

CS

intervenční programy; fonematické povědomí; znalost písmem; počáteční gramotnost

EN

educational intervention; phoneme awareness; letter knowledge; early literacy

Discipline

• PSYCHOLOGY: PSYCHOLOGY

• Publisher: Czech-Moravian Psychological Society, Czech Republic
• Journal: E-psychologie (E-psychology)
• Year: 2016
• Volume: 10
• Issue: 4
• Pages: 65-75
• Document type: ARTICLE

Contributors

author

Gabriela Seidlová Málková

• ---