Teatralne i narracyjne gry fabularne jako aktywizujące metody nauczania

• Authors: Szeja Jerzy Zygmunt

Title variants

EN

THEATRICAL AND NARRATIVE ROLE-PLAYING GAMES AS ACTIVATING METHODS OF TEACHING

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

The article presents methodological ideas for the use of theatrical and narrative role-playing games in teaching the humanities - especially selected syllabus contents of Polish literature in secondary school. The illustrated contents are references to LARP entitled 'The Ball at Senator Vasylev's' referring to selected scenes from the 3rd part of 'Dziady' by Adam Mickiewicz.

Keywords

EN

ACTIVATING TEACHING METHODS; EDUCATIONAL GAMES; GAME STUDIES; GAMES RESEARCH; LARP; LIVE ACTION ROLE-PLAYING; LUDOLOGY; NARRATIVE ROLE-PLAYING GAMES; RPG; TEACHING LITERATURE; THEATRICAL ROLE-PLAYING GAMES

• Publisher: Polskie Towarzystwo Badania Gier (Games Research Association of Poland)
• Journal: Homo Ludens
• Year: 2011
• Issue: 1(3)
• Pages: 215-235
• Document type: ARTICLE

Contributors

author

Szeja Jerzy Zygmunt

• Jerzy Zygmunt Szeja, Polskie Towarzystwo Badania Gier, ul. Kossaka 9/7, 60-759 Poznan, Poland

References

• Bortnowski, S. (2009). Przewodnik po sztuce uczenia literatury. Warszawa: STENTOR.
• Brudnik, E., Moszyńska, A., Owczarska, B. (2003). Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie. Kielce: Oficyna Wydawnicza Nauczycieli.
• Goffman, E. (1981). Człowiek w teatrze życia codziennego (tłum. H. i P. Śpiewakowie). Warszawa: PIW.
• Hopfinger, M. (2010). Literatura i media. Warszawa: Oficyna Naukowa.
• Kaniewski, J. (2007). Jaki kanon?. Polonistyka 5, (445).
• Pawłowski, R. (16 lutego 2011). Trzy strony to za dużo. 56 proc. Polaków nie czyta książek. Gazeta Wyborcza.
• Rousseau, J.J. (2002). List o widowiskach. [W:] tenże, Umowa społeczna (tł. A. Peretiatkowicz). Kęty: Antyk.
• Surdyk, A. (2003). Gry fabularne na lektoracie a autonomizacja studenta. Niepublikowana praca doktorska napisana w Katedrze Glottodydaktyki i Translatoryki UAM w Poznaniu (obecnie Instytut Lingwistyki Stosowanej).
• Surdyk, A. (2004). Gry fabularne jako technika autonomizująca studenta. [W:] M. Pawlak (red.), Autonomia w nauce języka obcego (s. 221-232). Poznań-Kalisz: Wydawnictwo Naukowe UAM.
• Surdyk, A. (2007). Od Tolkiena do glottodydaktyki, czyli o technice gier fabularnych w dydaktyce języków obcych i gustach literackich studentów. [W:] A. Surdyk (red.), Kulturotwórcza funkcja gier, Gra jako medium, tekst i rytuał, t.1 (s. 91-98). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
• Szeja, J.Z. (2003). Debaty szkolne jako element kształcenia retorycznego. [W:] J.Z. Lichański (red.), Uwieść słowem czyli retoryka stosowana (s. 109-122). Warszawa: Wydawnictwo DiG.
• Szeja, J.Z. (2004a). Gry fabularne – nowe zjawisko kultury współczesnej. Kraków: RABID.
• Szeja, J.Z. (2004b). J.R.R. Tolkien, Władca Pierścieni, Matura z Języka Polskiego 3/2004.
• Taraszkiewicz, M. (2000). Jak uczyć lepiej?. Warszawa: CODN.

Identifiers

CEJSH db identifier

11PLAAAA101217