Gender, rovné příležitosti, výzkum (Gender, Equal Opportunities, Research) - Volume 8, Issue 2 (2007) - CEJSH - Yadda

Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Issue details

Publisher

Institute of Sociology, Czech Academy of Sciences

Journal

Gender, rovné příležitosti, výzkum (Gender, Equal Opportunities, Research)

Year

2007

Volume

8

Issue

2

Identifiers

Cover

Volume contents

2
- article: Genderová segregace trhu práce v kontextu segregace vzdělanostní: mezinárodní srovnání (Tomasek M.), p. 1-6
- article: Gender v protestu sociálních hnutí proti globalizaci (Kolarova M.), p. 7-14
- article: Doma, v jeslích, nebo ve školce? Rodinná a institucionální péče o předškolní děti v české společnosti mezi lety 1945–2006 (Haskova H.), p. 15-26
- article: Konštrukcia plánovaného rodičovstva v období štátneho socializmu v bývalom Československu (Potancokova M.), p. 27-34
- article: Patriarchát na socialistický způsob: k genderovému řádu státního socialismu (Vodochodsky I.), p. 34-42
- article: Genderová segregace trhu práce v kontextu segregace vzdělanostní: mezinárodní srovnání (Valentova M., Smidova I., Katrnak T.), p. 43-52
- article: Vztah pracovního a soukromého života v perspektivě mezinárodního srovnání (Vohlidalova M.), p. 52-59
- article: Nepříliš harmonická realita. Rodičovské kombinace práce a péče v mezích genderové struktury současné české společnosti (Krizkova A.), p. 60-67
- article: Vajíčko, spermie, zkumavka… a gender. Postoje českých žen a mužů k asistované reprodukci a adoptivnímu rodičovství (Slepickova L.), p. 68-75
- article: Životní dráhy prvorodiček po třicítce: proč mít dítě později? (Bartosova M.), p. 75-80
- article: Když dva dělají totéž.... (Marikova H.), p. 82-87
- article: Kandidátky na předsedu: mediální obraz političek ve volbách do Poslanecké sněmovny v roce 2006 (Baslarova I., Binkova P.), p. 87-95

open years

JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.