PROJECT WORK IN POPULARIZATION OF CULTURE

• Authors: Słowińska Sylwia

Title variants

Projekt w animacji kultury

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

Project work has wide application in both formal and informal educational contexts. The technique is based on the learning by doing principle and allows to develop independence, originality, ingenuity as well as ability to work in a team. These characteristics allow for a wide application of the technique in popularization of culture. The authoress defines popularization of culture as all institutionalized and non-institutionalized, planned and spontaneous processes whose aim is to inspire and encourage people to become more active in the sphere of culture. According to her, project work in culture popularization is an organized, planned, complex and limited in terms of time undertaking which helps to develop, encourage and support communication and mutual understanding among people, their creativity, involvement and social integration. Project work activities are strictly related to the everyday life of participants and respond to issues which are relevant to them; the participants independently and voluntarily undertake activity in the area of culture, which in turn allows them to regain their feeling subjectivity, independence, control, influence and initiative, show initiative and assume responsibility for themselves as well as others. The authoress presents the structure of a project on culture popularization and the shows how project work can be applied in adult education.

Keywords

EN

CULTURE POPULARIZATION PROJECT; LEARNING BY DOING

Discipline

• EDUCATION: EDUCATION

• Publisher: Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
• Journal: Dyskursy Młodych Andragogów / Adult Education Discourses
• Year: 2008
• Volume: 9
• Pages: 255-264
• Document type: ARTICLE

Contributors

author

Słowińska Sylwia

• S. Slowinska, Uniwersytet Zielonogórski, Wydzial Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu, Zaklad Animacji Kultury i Andragogiki, al. Wojska Polskiego 86, 65-077 Zielona Góra, Poland

References

• B e a r U., F u c h s M., Arbeitsformen der Soziokultur, [w:] Bestandsaufnahme Soziokultur. Beiträge – Analysen – Konzepte, red. N. Sievers, B. Wagner, Stuttgardt 1992.
• B e a r U., Gry dyskusyjne. Materiały pomocnicze dla pracy z grupą, Lublin 2000.
• F r e y K., Die Projektmethode, Weinheim und Basel 1982.
• G l a s e r H., S t a h l K.H., Wiedergewinnung des Ästhetischen, München 1974.
• I d z i k o w s k i B., Dylematy animacji, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja” 2003, nr 3.
• I d z i k o w s k i B., Edukacja kulturalna – między szkołą a instytucjami kultury, [w:] Edukacja kulturalna dzieci i młodzieży, red. B. Idzikowski, E. Narkiewicz-Niedbalec, Zielona Góra 2000.
• K a r o l a k W., Projekt edukacyjny – projekt artystyczny, Łódź 2004.
• M a l e w s k i M., Modele pracy edukacyjnej z ludźmi dorosłymi, [w:] Andragogiczne wątki, poszukiwania, fascynacje, red. E. Przybylska, Toruń 2001.
• M a r c u s e H., Über den affirmativen Charakter der Kultur, [w:] H. M a r c u s e, Kultur und Gesellschaft, t. 1, Frankfurt/M. 1965.
• M e n t r a k A., Zarządzanie projektami edukacyjnymi. Nowa Szkoła. Skuteczne zarządzanie w praktyce, Warszawa 1999.
• M i k i n a A., Z a j ą c B., Jak wdrażać metodę projektów? Kraków 2006.
• O p a s c h o w s k i H.W., Einführung in die freizeit – kulturelle Breitenarbeit. Methoden und Modelle der Animation, Bad Heilbrunn 1979.
• Podręcznik zarządzania projektami miękkimi w kontekście Europejskiego Funduszu Społecznego, Ministerstwo Rozwoju Regionalnego, Warszawa 2006.
• Projekty kulturalne – krok po kroku, Urząd Komitetu Integracji Europejskiej, Warszawa 2004.
• S ł o w i ń s k a S., Edukacja kulturalna w Polsce i w Niemczech, Kraków 2007.
• S z m a g a l s k i J., Przewodzenie małym grupom. Działanie grupowe, Warszawa 1998.
• S z y m a ń s k i M.S., O metodzie projektów, Warszawa 2000.

Identifiers

CEJSH db identifier

08PLAAAA04919349