Zaspokajanie potrzeb seniorów poprzez udział w Uniwersytetach Trzeciego Wieku – analiza opowieści

• Authors: Szplit Agnieszka , Garbat Anita , Miszczuk Renata

Title variants

EN

Meeting the needs of seniors by participating in Universities of the Third Age – small stories’ analysis

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Celem artykułu jest przedstawienie sposobów realizacji potrzeb seniorów i seniorek uczestniczących w działaniach Świętokrzyskiego Klastra Uniwersytetów Trzeciego Wieku (UTW). Członkowie zrzeszeni w klastrze mają możliwość uczestniczenia w różnych aktywnościach fizycznych i intelektualnych, które zaspokajają wiele z ich „milczących potrzeb”. Prowadzone rozważania wykorzystują wyniki ankiety przeprowadzonej wśród 250 osób oraz opowieści seniorów pogrupowane według ujawnionych w ankietach potrzeb zaspokajanych przez udział w UTW. Opowieści ukazują seniorów jako osoby pragnące szeroko pojętej integracji, ale i autonomii; chcących być użytecznymi i szanowanymi członkami społeczności, ale jednocześnie wyrażających docenianie dla wysiłków i pracy innych osób. Bardzo istotną potrzebą, która jest zaspokajana w ramach klastra UTW, jest poczucie bezpieczeństwa, przynależności oraz satysfakcji życiowej.

EN

The aim of the article is to present ways of meeting the needs of elderly people participating in the activities of the Świętokrzyskie Cluster of Universities of the Third Age (U3A). Members associated in the cluster can participate in various physical and intellectual activities that satisfy many of their "tacit needs". The considerations are based on the results of a survey conducted among 250 people and the elderly’s stories grouped according to the needs revealed in the survey. The stories show elderly people need personal relationships and integration with various communities, but also autonomy. They want to be useful and respected members of the community, but at the same time express appreciation for the efforts and work of others. Very important needs that are met thanks to the U3A cluster activities inlude the sense of security, belonging and life satisfaction.

Keywords

PL

senior; potrzeby; Uniwersytet Trzeciego Wieku; edukacja osób starszych; opowieści

EN

senior; needs; University of the Third Age; elderly people education; stories

• Publisher: Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
• Journal: Edukacja Dorosłych
• Year: 2023
• Volume: 2(89)
• Pages: 83-99

Contributors

author

Szplit Agnieszka

• Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach

• https://orcid.org/0000-0002-5756-6393

author

Garbat Anita

• Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach

• https://orcid.org/0000-0002-1466-0152

author

Miszczuk Renata

• Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach

• https://orcid.org/0000-0001-7529-5702

References

• Andrews, M., Squire, C., Tamboukou, M. (2008). Doing narrative research. London: SAGE.
• Bamberg, M. (2006). Stories: Big or small: Why do we care? Narrative Inquiry, nr 16(1), s. 139–147, DOI: https://doi.org/10.1075/ni.16.1.18bam
• Beauvale, A. (2009). Potrzeba, W: J. Siuta (red.), Słownik psychologii (s. 193–194). Kraków: Krakowskie Wydawnictwo Naukowe.
• Boje, D. M. (2001). Narrative Methods for Organizational and Communication Research. London: SAGE.
• Bonk, E., Retowski, S. (2013). Emerytura – ulga czy udręka? Postrzeganie emerytury na przykładzie słuchaczy Uniwersytetów Trzeciego Wieku. Gerontologia Polska, tom 21, nr 1, s. 25–31.
• Brzezińska, R. (2019). Miejsce i pozycja seniorów w odbiorze społecznym. W: R. Brzezińska (red.), Senior w świecie pasji i zainteresowań (s. 13–29). Włocławek: Kujawska Szkoła Wyższa.
• Fundacja Restart, pobrane z: http://www.fundacjarestart.org.pl/ (01.12.2023).
• Chabior, A. (2015). Potrzeby osób starszych. W: A. Fabiś, J.K. Wawrzyniak, A. Chabior. (red.), Ludzka starość. Wybrane zagadnienia gerontologii społecznej (s. 124–134). Kraków: Wydawnictwo Impuls.
• Creswell, J.W. (2013). Projektowanie badań naukowych. Metody jakościowe, ilościowe i mieszane. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
• Georgakopoulou, A. (2006). Thinking big with small stories in narrative and identity analysis. Narrative Inquiry, 16(1), s. 122–130. DOI: https://doi.org/10.1075/ni.16.1.16geo
• Górnicka-Kalinowska, J. (2019). Aktywność a sens życia seniora. W: R. Brzezińska (red.), Senior w świecie pasji i zainteresowań (s. 65–74). Włocławek: Kujawska Szkoła Wyższa.
• Informacja o sytuacji osób starszych w Polsce za 2022 r. (2023). Warszawa: Ministerstwo Rodziny i Polityki Społecznej.
• Hajduk-Nijakowska, J. (2011). Autonarracja jako sposób oswajania rzeczywistości. Refleksje etnologa. W: O. Czerniawska (red.), Andragogiczny wymiar wydarzeń osobistych i globalnych w badaniach biograficznych (s. 311–323). Łódź: Wyd. Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej.
• Jas, K. (2014). The role of the Cieszyn University of the Third Age and the Daily Senior Activity Centre in activating persons at the age of late adulthood. W: A. Chabior, A. Szplit (red.), Ageing and old age as a task – health, activation, development, and integration (s. 255–266). Kraków: Libron.
• Kendall, J.E., Kendall, K.E. (2012). Storytelling as a qualitative method for is research: heralding the heroic and echoing the mythic. Australasian Journal of Information Systems, 2(17), s. 161–187.
• Majkowski, W. (2020). Uniwersytet Trzeciego Wieku jako forma pomocy seniorom. Teo- logia i Moralność, Vol. 15, nr 2(28), s. 65–78.
• Ofei-Dodoo, S., Rogers, N.L., Morgan, A.L., Amini, S.B., Takeshima, N., Rogers, M.E. (2018). The Impact of an Active Lifestyles on the Functional Fitness level of Older Women. Journal of Applied Gerontology, 37(6), s. 687–705.
• Orzechowska, G. (1999). Aktualne problemy gerontologii społecznej. Olsztyn: Wydawnic- two Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego.
• Parks, P. (2023). Story Circles: A New Method of Narrative Research. American Journal of Qualitative Research, 7(1), s. 58–72. DOI: https://doi.org/10.29333/ajqr/12844 © 2023 AJQR. http://www.ajqr.org
• Posłuszna-Owcarz, M. (2019). Znaczenie zainteresowań w życiu człowieka, W: R. Brze- zińska (red.), Senior w świecie pasji i zainteresowań (s. 99–108). Włocławek: Ku- jawska Szkoła Wyższa.
• Sałustowicz, P., Goryńska-Bittner, B., Kokociński, M., Prysłopska-Kamińska, A. (2020). Potrzeby edukacyjne seniorów a Uniwersytet Trzeciego Wieku, Warszawa: Uniwer- sytet SWPS.
• Shin, D. (2006). Effective Design in the Development of Public Information Infrastructure: A Social Constructionist Approach. Information Polity, 11, s. 85–100.
• Sulik, M. (2020). Uniwersytet Trzeciego Wieku w obliczu potrzeby „patchworkowo-kola- żowej” starości. Edukacja Dorosłych, 2, s. 77–93.
• Tichy, N. (1997). The Leadership Engine. New York: Harper Business.
• Trafiałek, E. (2016). Innowacyjna polityka senioralna XXI wieku. Między ageizmem, bezpieczeństwem socjalnym i active ageing. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek. Ustawa z dnia 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy o pomocy społecznej oraz niektórych innych ustaw, Art. 1, p.11. pobrane z: https://orka.sejm.gov.pl/proc9.nsf/ustawy/3281_u.htm (01.12.2023).

Identifiers

DOI

10.12775/ED.2023.015