Rocznik Teologiczny - Volume 55, Issue 1-2 (2013) - CEJSH - Yadda

Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Issue details

Publisher

Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie

Journal

Rocznik Teologiczny

Year

2013

Volume

55

Issue

1-2

Identifiers

Cover

Volume contents

1-2
- article: Historia powstania tekstu/ów Biblii hebrajskiej - szkic (Slawik J.), p. 5-16
- article: Rozmowa Abrahama z Bogiem o Sodomie i Gomorze (Rdz 18,16-33) jako afirmacja Bożej sprawiedliwości (Kluczyński A.), p. 17-29
- article: Nieznany dotychczas grecki rękopiśmienny fragment Ewangelii Łukasza (Gr 29(49)) z Narodowego Centrum Rękopisów w Tbilisi (Ostapczuk J.), p. 31-45
- article: Argumentacja z Pisma Świętego i tradycji Kościoła pierwszego tysiąclecia w „Wyznaniu augsburskim” (1530) (Sojka J.), p. 47-66
- article: Aniołowie w cerkiewnosłowiańskiej hymnografii (Naumow A.), p. 67-89
- article: Mowa Kosmy Prezbitera w Szmaragdzie – nowe dane (Cistiakova M.), p. 91-100
- article: Misterium „wejścia do Kościoła” i przygotowanie do sakramentów w tradycji prawosławnej (Baczyński k. A.), p. 101-118
- article: Powrót Unitów Diecezji litewskiej i białoruskiej do prawosławia na Soborze Połockim 1839 roku (Charkiewicz J.), p. 119-137
- article: Nowy ateizm (Kucharczyk J.), p. 119-253
- article: „Towarzystwo Ewangelickie Oświaty Ludowej” w Cieszynie (1881-1905) – stan badań (Mrowiec E. M.), p. 139-159
- article: Etatyzm na przykładzie austriackiego józefinizmu w epoce Oświecenia (Przedpełski B.), p. 161-184
- article: Źródła i kierunki współczesnej żydowskiej refleksji bioetycznej (Aleksiejuk k. A.), p. 185-217
- article: Aspekty pedagogiczne w amerykańskim poradnictwie pastoralnym (Benedyktowicz O.), p. 255-271
- article: Nauczyciel katecheta wobec współczesnych wyzwań dydaktycznych i wychowawczych (Bednarz E.), p. 273-287

open years

JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.