Rola Instytutu Oświaty Dorosłych w rozwoju edukacja dorosłych w Polsce w kontekście dyskursu pamięci o przeszłości andragogicznej

• Authors: Stopińska-Pająk Agnieszka

Title variants

EN

THE ROLE OF THE INSTITUTE OF ADULT EDUCATION IN THE DEvELOPMENT OF ADULT EDUCATION IN POLAND IN THE CONTEXT OF THE ANDRAGOGICAL PAST MEMORY DISCOURSE

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Artykuł ukazuje działalność Instytutu Oświaty Dorosłych, instytucji zrzeszającej czynnych pracowników oświatowych, specjalizujących się w różnych formach oświaty dorosłych, pierwszej tego typu w Polsce. Przedstawiona została geneza IOD, formy działalności, etapy funkcjonowania związane z burzliwą historią Polski. Całość analiz została wpisana w dyskurs o znaczeniu pamięci dotyczącej przeszłości andragogicznej dla współczesnego procesu kształtowania się andragogiki. Autorka uzasadnia tezę, iż przywracanie pamięci oraz wprowadzanie do współczesnego dyskursu andragogicznego dokonań pionierów andragogiki ma zasadnicze znaczenie dla poszerzania horyzontu refleksji i wprowadzania nowych, pomijanych dotąd obszarów. Jest to szczególnie istotne w kontekście tożsamości dyscypliny i uznania pośród innych nauk społeczno-humanistycznych.

EN

The article shows the activity of the Institute of Adult Education, an institution of active educational employees specialising in various forms of adult education, the first of its kind in Poland. The genesis of developing the Institute, the forms of activity and the stages of its functioning related to the turbulent history of Poland are presented. The whole of the analysis has been inscribed in the discourse about the importance of memory concerning the andragogical past for the contemporary process of forming andragogy. The author justifies the thesis that restoring memory and introducing andragogical achievements of pioneers to the modern discourse of andragogy is essential for broadening the horizon of reflection and introducing new, previously overlooked areas. This is particularly important in the context of the identity of discipline and recognition among other socio-human sciences.

Keywords

PL

Instytut Oświaty Dorosłych; dyskurs pamięci; przeszłość andrago- giczna; rozwój edukacji dorosłych w Polsce

EN

Institute of Adult Education; memory discourse; andragogical past; development of adult education in Poland

• Publisher: Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
• Journal: Edukacja Dorosłych
• Year: 2019
• Volume: 2(81)
• Pages: 111-125

Contributors

author

Stopińska-Pająk Agnieszka