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1993 | 2 | 93-125
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Michała Klepacza ideały wychowawcze

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Les idéaux pédagogiques de Michel Klepacz
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Les idéaux éducatifs de Michel Klepacz
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Il y a beaucoup de domaines des sciences qui étaient l’objet d’intérêt particulier du Monseigneur Klepacz. Largeur de sa connaissance de diverses sciences embrassait tels domaines que: la théologie, philosophie, literature antique et indigène, les langues étrangères classiques et contemporaines. Parmi ces nombreses domaines qui l’intérêssaient il faut encore ajouter une considérable connaissance de la pedagogie. A sa compte il y avait nombreux articles consacrés aux problèmes de la pédagogie. Il est aussi l’auteur d’un livre intitulé: Directions organisatrices et les idéaux éducatifs dans les écoles contemporaines en Pologne. C’est un ouvrage considérable contenant 374 pages. Cependant ce n’est past le volume, qui est ici essentiel, mais le contenu toujours actuel malgre le temps évolu. Il faut nous rappeler, que cet ouvrage apparut en 1937. Le livre de Michel Klepacz contient deux essentieles parties: l’enseignement religieux en rapport de differents types d’ecoles après la première guerre mondiale en Pologne. Cette partie a signalé des chances, comme aussi des dangers pour la religion et le combat concernant le profil confessionel de l’école polonaise en ce temps. La deuxieme partie du livre est consacrée aux considerations du vrai idéal qui pourrait effectivement construir le caractere des jeunes. D’après Michel Klepacz une vraie éducation doit tenir compte d’une vision globale de notre nature humaine, et par conséquent essayer de développer toutes les possibilités et les aspirations d’un être specifique qui s’appele l’homme. Or la totalité de l’education d’après Michel Klepacz doit enfermer ces voici essentiels aspects: Formation du caractère, éducation sociale, instruction religieuse. Cette dernière tâche est particulierment importante puisque la religion bien acceptée et realisée dans la vie constitue le fondement et la force de la moralité humaine.
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References
  • PRACE PEDAGOGICZNE KS. DR MICHAŁA KLEPACZA
  • 1. Potrzeba zainteresowania się szkołą, KPD, 1929, 10, s. 243–247.
  • 2. Statystyka szkolnictwa w Polsce. Związki Nauczycielstwa Polskiego, KPD, 1929, 11, s. 274–291.
  • 3. Szkoła jednolita a reformy szkolne, KPD, 1930, 1, s. 20–36.
  • 4. Monopol szkolny, KPD, 1930, 2, s. 49–66.
  • 5. Szkoła a religia, KPD, 1930, 3, s. 84–104.
  • 6. Szkoła mieszana (symultanna międzywyznaniowa), KPD, 1930, 4, s. 124–144.
  • 7. Szkoła antyreligijna, KPD, 1930, 5, s. 159–175.
  • 8. Wnioski wysnute z dyskusji nad koedukacją, KPD, 1930, 6–7, s. 200–210.
  • 9. Wychowanie czy samowychowanie oraz czynniki wychowawcze, KPD, 1930, 8–9, s. 232–238.
  • 10. Wychowanie charakteru jako ideał wychowania indywidualnego i społecznego, KPD, 1930, 11, s. 294–306.
  • 11. Wychowanie społeczne (narodowo-państwowe), KPD, 1930, 12, s. 325–335.
  • 12. Ideał wychowania w duchu międzynarodowym, KPD, 1931, 1, s. 19–24.
  • 13. Duchowieństwo wobec nowoczesnych prądów w szkole polskiej, Kielce 1930, ss. 179.
  • 14. Ambona w szkole, „Przegląd Homiletyczny”, 1930, R. 8, s. 1–30, odbitka, Kielce 1930, ss. 32.
  • 15. Nauczycielstwo na rozdrożu, [w:] Roczniki katolickie na rok Pański 1931, t. 9, ss. 384–411, odbitka, Łomża 1931, ss. 32.
  • 16. Szkoła wyznaniowa postulatem doby współczesnej, [w:] Katolicka myśl wychowawcza, Pamiętnik II Kat. Studium o wychowaniu w Wilnie 1936, Poznań 1937, ss. 125–155, odbitka, Poznań 1936, ss. 34.
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