PL EN


2016 | 303 | 24-35
Article title

Wiedza finansowa konsumentów w krajach Europy Środkowo-Wschodniej

Content
Title variants
EN
Financial literacy of consumers in the Central and Eastern Europe countries
Languages of publication
EN
Abstracts
PL
Celem opracowania jest identyfikacja poziomu wiedzy finansowej konsumentów w wybranych krajach Europy Środkowo-Wschodniej oraz określenie determinant tego zjawiska. Przeprowadzone badania pokazują duże podobieństwa zarówno na rzeczywistym poziomie wiedzy finansowej konsumentów, jak i ich subiektywnym podejściu do tego rodzaju edukacji. We wszystkich badanych krajach poziom wiedzy finansowej zarówno obiektywny, jak i subiektywny jest niski. Poziom wiedzy finansowej zależy przede wszystkim od płci konsumenta, poziomu jego wykształcenia oraz doświadczenia zawodowego. Konsumenci, w porównaniu do reszty społeczeństwa w swoim kraju uważają, że ich wiedza finansowa jest na zdecydowanie wyższym poziomie. Refleksję budzi fakt, że wiedza finansowa w badanych krajach jest postrzegana przez konsumentów jako nudna i raczej niepotrzebna.
EN
The main goal of the paper is to identify level of financial literacy of consumers in selected countries of CEE and to identify determinants of this phenomenon. The study shows that in all countries surveyed, level of financial literacy is low. The level of financial knowledge depends primarily on consumer’s gender, level of education and professional experience. Consumers, comparing to the rest of society in their country believe, that their financial literacy is on far higher level. Reflection is the fact that financial literacy in the surveyed countries is perceived by consumers as boring and rather unnecessary.
Year
Volume
303
Pages
24-35
Physical description
Contributors
  • Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach. Wydział Zarządzania. Katedra Badań Konsumpcji
References
  • Al-Tamimi H., Kalli H.A. (2009), Financial Literacy and Investment Decisions of UAE investors, "The Journal of Risk Finance", Vol. 10, No. 5, s. 500-515.
  • ANZ Survey of Adult Financial Literacy in Australia: Final Report (2005), ACNielsen Research, Melbourne.
  • Chen H., Volpe R. (1998), An Analysis of Personal Financial Literacy among College Students, "Financial Services Review", Vol. 7, No. 2, s. 107-128.
  • Improving Consumer Education and Awareness on Credit and Finance (2008), "Official Journal of the European Union", P6_TA(2008)0539.
  • Jaciow M., Wolny R., Stolecka-Makowska A., Świątek A. (2013), E-consumer in Europe: Comparative Analysis of Behaviours, Helion, Gliwice.
  • Lusardi A. (2008), Household Saving Behaviour: The Role of Financial Literacy, Information, and Financial Education Programs, http://www.ssrn.com/abstract= 1094102 (dostęp: 10.05.2016).
  • Lusardi A., Mitchell O.S. (2007), Financial Literacy and Retirement Preparedness: Evidence and Implications for Financial Education, "Business Economics", Vol. 42, No. 1, s. 35-44.
  • Melitz J. (1970), The Polanyi School of Anthropology on Money: An Economist's View, "American Anthropologist. New Series", Vol. 72, No. 5, s. 1020-1040.
  • OECD (2005), Improving Financial Literacy: Analysis of Issuers and Policies, OECD Publishing, Paris.
  • Quantitative Research on Financial Literacy Levels in Singapore (2005), Singapore Monetary Authority of Singapore, Singapore.
  • Shambare R., Rugimbana R. (2011), Financial Literacy: Implications for South African Microfinance Providers, Proceedings of MAG Scholar Conference, Wellington.
  • Volpe R., Kotel J., Chen H. (2002), A Survey of Investment Literacy among On-line Investors, "Financial Counseling and Planning", Vol. 13, No. 1, s. 1-16.
  • Williams O.J., Satchell S.E. (2011), Social Welfare Issues of Financial Literacy and their Implications for Regulation, "Journal of Regulatory Economics", Vol. 40, No. 1, s. 1-40.
Document Type
Publication order reference
Identifiers
ISSN
2083-8611
YADDA identifier
bwmeta1.element.cejsh-65cc50f6-608b-477c-a9b5-9d91c244981f
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.