Skip to main menu
Scroll to content
Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit
https://bibliotekanauki.pl
Search
Browse
About
test
Issue details
Link to site
Copy
Publisher
Instytut Komunikacji Specjalistycznej i Interkulturowej
Journal
Lingwistyka Stosowana / Applied Linguistics / Angewandte Linguistik
Year
2015
Volume
---
Issue
12
Identifiers
Cover
Volume contents
12
article:
Autorefleksja i samoocena przyszłych nauczycieli języka niemieckiego jako jedno z kryteriów weryfikacji sposobu ich kształcenia
(
Białek M.
), p. 1-14
article:
Specyficzne cechy wielojęzyczności indywidualnej nabywanej w kontekście szkolnym. Analiza na przykładzie studentów specjalności filologia angielska z językiem dodatkowym –język niemiecki
(
Boratyńska-Sumara J.
), p. 15-33
article:
Miejsca pamięci narodowej w nauczaniu języków obcych. Cele i sposoby łączenia aktywności poznawczych uczniów z przeżyciami emocjonalnymi
(
Chudak S.
), p. 35-46
article:
Wyrazy zapożyczone w nauce języka. Wybrane aspekty ekwiwalencji znaczeniowej w języku polskim i rosyjskim
(
Kwiatkowska T.
), p. 47-56
article:
Efektywność kreatywnych metod w rozwijaniu kompetencji językowych studentów w zakresie języka angielskiego
(
Łączek M.
), p. 57-67
article:
Transfer w kontekście dydaktyki językowej doby postkomunikacyjnej
(
Nowak I.
), p. 69-80
article:
O transferencji wiedzy naukowej i subiektywnych poglądów na temat kształcenia nauczycieli języków obcych na podstawie rezultatów metaanalizy artykułów opublikowanych na łamach Neofilologa
(
Orchowska I.
), p. 81-96
article:
DaF oraz EFL w ujęciu komplementarnym
(
Plęs Ł. M.
), p. 97-105
article:
Etiudy fonetyczne – nauczanie wymowy sztuką
(
Żytyńska M.
), p. 107-117
article:
Jolanta SZPYRA-KOZŁOWSKA, Pronunciation in EFL Instruction. A Research-Based Approach, (=Second Language Acquisition: 82, Series Editor: David Singleton), Multilingual Matters, Bristol etc., 2015, 249 pp
, p. 119-122
open years
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.