e-mentor - Issue 1 (43) (2012) - CEJSH - Yadda

Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Issue details

Publisher

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Journal

e-mentor

Year

2012

Volume

---

Issue

1 (43)

Identifiers

Cover

Volume contents

1 (43)
- article: Dojrzałość technologiczna uczniów w świetle wyników badań ankietowych (Kwiatkowska D., Dąbrowski M.), p. 4-13
- article: Metody pracy ze studentami w kontekście efektów określonych w Krajowych Ramach Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego (Wróblewska W.), p. 14-19
- article: Jak prowadzić dialog z interesariuszami? (Wachowiak P.), p. 20-24
- article: Wpływ kultury organizacyjnej na skłonność do dzielenia się wiedzą (Walczak W.), p. 25-35
- article: Efektywność wspomagania zajęć dydaktycznych e-learningiem w akademickim kształceniu ekonomicznym (Bizon W.), p. 40-47
- article: E-learning w nauczaniu rachunkowości – wyniki badań ankietowych (Krasodomska J.), p. 48-52
- article: Interaktywne wspomaganie nauczania. “Wirtualna Fizyka” – innowacyjne rozwiązanie w edukacji (Karmelita M., Rypina Ł., Królikowski T.), p. 53-56
- article: Technologia informacyjna i webGIS w kształceniu nauczycieli - kurs e-learningowy (Pokojski W.), p. 57-62
- article: Wpływ ilości informacji i atrakcyjności wizualnej prezentacji na zapamiętywanie prezentowanych treści (Kierach M., Ogonowski B.), p. 63-65
- article: Etnografia w badaniu wiedzy ukrytej (Krzyworzeka A., Krzyworzeka P.), p. 66-69
- article: Zarządzanie pracownikami wiedzy – wyzwanie dla współczesnych organizacji (Maślanka D.), p. 70-73
- article: Elektronizacja aktów normatywnych (Matuszewska-Maroń M., Góral-Kaczmarek J.), p. 74-83
- article: Problem integracji systemów informatycznych w łańcuchach dostaw (Fajfer P., Koliński A.), p. 84-89
- article: What Can Traditional Colleges And Online For-profit Universities Learn From Each Other? (McCluskey F. B.), p. 90-94

open years

JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.