Senior education as a form of prevention from social exclusion

• Authors: Krupková Kateřina , Bělík Václav , Nováková Barbora

Title variants

PL

Edukacja seniorów jako zapobieganie wykluczeniu społecznemu

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

The article emphasizes the importance of senior education being a form of prevention from social exclusion. The first part is dedicated to basic terminology and the opportunities in senior education within the Czech Republic are also being defined. Particular attention is devoted to the risks associated with the period of the Covid-19 pandemic when the risk of social exclusion increased due to the impossibility of interaction with others, so the seniors often became a neglected group in social isolation.

PL

W artykule podkreślono znaczenie edukacji seniorów w zakresie przeciwdziałania ich wykluczeniu społecznemu. W pierwszej kolejności zdefiniowana jest podstawowa terminologia oraz możliwości kształcenia seniorów w Republice Czeskiej. Szczególną uwagę zwrócono na zagrożenia związane z okresem pandemii covid-19, kiedy istniało znacznie większe ryzyko wykluczenia społecznego ze względu na brak możliwości interakcji z innymi, kiedy to seniorzy byli często grupą zaniedbaną, znajdującą się w izolacji społecznej.

Keywords

EN

seniors; senior education; Covid-19 influence; social exclusion; third age universities

PL

seniorzy; edukacja seniorów; wpływ Covid-19; wykluczenie spo-; łeczne; uniwersytety trzeciego wieku

• Publisher: Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
• Journal: Edukacja Dorosłych
• Year: 2022
• Volume: 2(87)
• Pages: 113-123

Contributors

author

Krupková Kateřina

• University of Hradec Králové

• https://orcid.org/0000-0002-9002-2777

author

Bělík Václav

• University of Hradec Králové

• https://orcid.org/0000-0001-6717-0213

author

Nováková Barbora

• University of Hradec Králové

References

• Benešová, D. (2014). Gerontagogika: vybrané kapitoly. Praha: Univerzita Jana Amose Komenského Praha.
• Čeledová, L., Kalvach, Z., Čevela, R. (2016). Úvod do gerontologie. Praha: Univerzita Karlova v Praze, nakladatelství Karolinum.
• Hamberger, T. (2021). Vzdělávání seniorů v době pandemie. Praha: Institut pro politiku a společnost.
• Český statistický úřad. (2020). Informační společnost v číslech – 2020. In: CSU.cz [online]. [cit. 2021-10-09]. Dostupné z: https://www.czso.cz/csu/czso/informacni-spolecnost-v -cislech-2020.
• Haškovcová, H. (2012). Sociální gerontologie aneb Senioři mezi námi. Praha: Galén. Hošek, V. (2013). Motivační okolnosti aktivace seniorů. In: M., Šauerová, K. M., Vadíko- vá (eds.) a kol., Specifika edukace seniorů (s. 85–95). Praha: Vysoká škola tělesné výchovy a sportu PALESTRA.
• Janiš, K., Skopalová, J. (2016). Volný čas seniorů. Praha: Grada.
• Kramkowska, E., Danieliewicz, W., Prymak, T., Constancio, J. P. (2019). Exploring Learning and Teaching Needs of Elderly People: A Comparative Study. In: W. Danilewicz, M. Kowalczuk-Walêdziak, A. Korzeniecka-Bondar, G. L. Rethinking Teacher Education for the 21st Century: Trends, Challenges and New Directions (s. 381–397). Verlag Barbara Budrich.
• Mareš, P. (2002). Marginalizace, sociální vyloučení. In T. Sirovátka, (ed.), Menšiny a marginalizované skupiny v České republice (s. 9–23). Brno: Masarykova univerzita.
• Matýsková, D. (2004). Vybrané psychologické aspekty vzdělávání seniorů. In: J. Šemberová, J. Bláha (eds.), Vzdělávání seniorů na vysokých školách v České republice 2004: sborník příspěvků z konference dne 19.–20. 5. 2004 (s. 111–114). České Budějovice: Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích.
• Mužík, J. (2004). Androdidaktika. Praha: ASPI.
• Novotná, J. (2016). Základní pojmy v sociální práci: studijní opora pro denní studium. Jihlava: Vysoká škola polytechnická Jihlava.
• Ondráková, J. et al. (2012). Vzdělávání seniorů a jeho specifika. Červený Kostelec: Pavel Mervart.
• Průcha, J. (2017). Moderní pedagogika. Praha: Portál.
• Průcha, J., Janík, T., Rabušicová, M. (2009). Pedagogická encyklopedie. Praha: Portál. Přibyl, H. (2015). Lidské potřeby ve stáří. Praha: Maxdorf.
• Rabušicová, M., Rabušic, L. (2008). Učíme se po celý život?: o vzdělávání dospělých v České republice. Brno: Masarykova univerzita.
• Růžička, M., Toušek, L. (2014). Sociální exkluze: její prostorové formy a měnící se podoby. In: J. Šubrt a kol., Soudobá sociologie. VI. (Oblasti a specializace). Praha: Karolinum.
• Sak, P., Kolesárová, K. (2012). Sociologie stáří a seniorů. Praha: Grada.
• Sak, P., Saková, K. (2007). Osamocení člověka na počátku informační společnosti. In: P. Sak, J. Mareš, H. Nová, V. Richter, K. Saková, J. Skalková, Člověk a vzdělání v informační společnosti: vzdělávání a život v komputerizovaném světě (s. 273–278). Praha: Portál.
• Suchá, J. Holmerová, I. (2019). Praktický rádce pro život seniora: trénink paměti, cvičení, aktivity, prevence nemocí. Brno: Edika.
• Špatenková, N., Smékalová, L. (2015). Edukace seniorů: geragogika a gerontodidaktika. Praha: Grada.
• Tomczyk, Ł. (2015). Vzdělávání seniorů v oblasti nových médií. Překlad J. Szaniawska. Praha: Asociace institucí vzdělávání dospělých ČR.
• Youn-Min, P. (2008). The Missing Gap Between Internet Use and Benefits: Seniors’ Limited Internet Experiences and Social Marginalization. Development and Society, nr 37 (1), s. 97–115. Pobrano z: http://www.jstor.org/stable/deveandsoci.37.1.97.