Innowacje w edukacji dorosłych: komunikat z badań nad doświadczeniami w twórczej pracy dydaktycznej nauczycieli akademickich

• Authors: Okraj Zofia

Title variants

EN

Innovations in the adult education: research report into academic teachers' experiences concerning their creative didactic work

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Celem opracowania jest przedstawienie wyników badań empirycznych jakościowych nad innowacjami dydaktycznymi będącymi rezultatami twórczej pracy dydaktycznej polskich nauczycieli akademickich. Badania zostały zrealizowane zgodnie z koncepcją teoretyczno-metodologiczną ESA Howarda E. Grubera. W ba- daniach zastosowano wielokrotne studium przypadku z analizą wertykalną i horyzontalną, wywiady semistrukturyzowane oraz analizę zdjęć z zajęć prowadzonych przez innowatorów. Na etapie analizy i interpretacji uzyskanych wyników badań posłużono się modelem Interpretacyjnej Analizy Fenomenologicznej (IPA). Przepro- wadzone badania pozwoliły określić specyfikę i właściwości innowacji dydaktycznych proponowanych przez badanych nauczycieli-innowatorów.

EN

The aim of the study is to present the results of empirical and qualitative research on didactic innovations resulting from the creative didactic work of Polish academic teachers. The research was carried out in accordance with the theoretical and methodological concept of ESA Howard E. Gruber. The research used multiple case studies with vertical and horizontal analysis, semi-structured interviews and photo analysis of classes conducted by innovators. At the stage of analysis and interpretation of the obtained research results, the model of Interpretive Phenomenological Analysis (IPA) was used. The conducted research allowed to determine the specificity and properties of didactic innovations proposed by the surveyed teachers-innovators.

Keywords

PL

innowacje dydaktyczne; nauczyciel akademicki; koncepcja ESA

EN

didactic innovations; academic teacher; ESA concept

• Publisher: Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
• Journal: Edukacja Dorosłych
• Year: 2023
• Volume: 1(88)
• Pages: 103-116

Contributors

author

Okraj Zofia

• Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach

• https://orcid.org/0000-0002-0187-547X

References

• Berliński, L. (2003). Projektowanie i ocena strategii innowacyjnych. Bydgoszcz: Wyd. AJG, 2003.
• Brower, R. (2003). Constructive Repetition, Time and the Evolving System Approach. Creativity Research Journal, Special issue: Festschrift for Howard E. Gruber, nr 1/15, s. 61–72.
• Duraj-Nowakowa, K. (1992). Teoria systemów a pedagogika. Kraków: Wydawnictwo Naukowe WSP.
• Ekiert-Grabowska, D. (1989). Nowatorstwo pedagogiczne nauczycieli. Katowice: Wydawnictwo UŚ.
• Flick, U. (2010). Projektowanie badania jakościowego. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Góralski, A. (1980). Twórcze rozwiązywanie zadań. Warszawa: PWN.
• Gruber, H.E. (1980). And the Bush Was Not Consumed: The Evolving Systems Approach to Creativity. W: S. Modgil, C. Modgil (red.), Towards a Theory of Psychological Development (s. 269–299), Windsor: NFER Publishers.
• Gruber, H.E. (1989). Creativity and Human Survival. W: H.E. Gruber, D.B. Wallace (red.), Creative People at Work. Twelve Cognitive Case Studies (s. 286–294). New York: Oxford University Press.
• Gruber, H.E. (1989). The Evolving Systems Approach to Creative Work. W: H.E. Gruber, D.B. Wallace (red.), Creative People at Work. Twelve Cognitive Case Studies (s. 4–35). New York: Oxford University Press.
• Kałowski, J. Wysocki (red.). (2015). Innowacje – ocena w ujęciu mikro, mezo i makro. Warszawa: Oficyna Wyd. SGH.
• Luecke, R. (2005). Zarządzanie kreatywnością i innowacją. Techniki twórczego myślenia. Warszawa: MT Biznes.
• Najder-Stefaniak, K. (2010). Wstęp do innowatyki. Warszawa: Wydawnictwo SGGW.
• Nęcka, E. (2000). Psychologia twórczości. Gdańsk: GWP.
• Przyborowska, B. (2013). Pedagogika innowacyjności: między teorią a praktyką. Toruń: Wydawnictwo Naukowe UMK.
• Rostan, S.M. (2003). In the Spirit of Howard E. Gruber’s Gift: Case Studies of Two Young Artists’ Evolving Systems. Creativity Research Journal 1/15, s. 45–60.
• Schulz, R. (1990). Twórczość: społeczne aspekty zjawiska. Warszawa: PWN.
• Schulz, R. (1994). Twórczość pedagogiczna. Elementy teorii i badań. Warszawa: Wydawnictwo IBE.
• Serdyukov, P. (2017). Innovation in education: what works, what doesn’t, and what to do about it? Journal of research in innovative teaching & learning, nr 1/10, s. 4–33.
• Shelton, J. (2011). Education Innovation: What It Is and Why We Need More of It. Education
• Week, Sputnik Post, September 28. Pobrane z: https://www.edweek.org/education/opinion-education-innovation-what-it-is-and-why-we-need-more-of-it/2011/09 (dostęp 19.09.2023 r.).
• Smith, J.A., Pietkiewicz, I. (2012). Praktyczny przewodnik interpretacyjnej analizy fenomenologicznej w badaniach jakościowych w psychologii. Psychological Journal, nr 2/18, s. 361–369.
• Sternberg, R.J., Kaufman, J.C., Pretz, J.E. (2001). The Propulsion Model of Creative Contributions Applied to Arts and letters. Journal of Creative Behavior, nr 35, s. 75–101.
• Szempruch, J. (2013). Pedeutologia. Studium teoretyczno-pragmatyczne. Kraków: Oficyna Wyd. „Impuls”.
• Szmidt, K.J. (2013). Pedagogika twórczości. Sopot: GWP.
• Szmidt, K.J. (2019). ABC kreatywności. Kontynuacje. Warszawa: Wydawnictwo Difin.
• Wallace, D.B. (1989). Studying the Individual: The Case Study Method and Other Genres. W: H.E. Gruber, D.B. Wallace (red.), Creative People at Work. Twelve Cognitive Case Studies, s. 36–55. New York: Oxford University Press.
• West, M.A. (2000). Rozwijanie kreatywności wewnątrz organizacji. Warszawa: WN PWN.
• West, M.A., Rickards, T. (1999). Innovation. W: M.A. Runco, S.R. Pritzker (red.), Encyclopedia of Creativity. San Diego: Academic Press.

Identifiers

DOI

10.12775/ED.2023.008