Zastosowanie mechanizmu dysjunkcji w wyborze metody nauczania a osobowość studenta

• Authors: Zinko, Roman , Ivanchenko, Maria , Hanas, Uliana

Abstracts

PL

Rola klasyfikacji metod nauczania polega na tym, że umożliwia analizę potencjału poszczególnych metod i określa sposoby ich doskonalenia, rozwoju i realizacji. Istnienie wielu typologii metod nauczania odzwierciedla złożoność zagadnienia i wagę zadań stawianych przez społeczeństwo przed współczesną szkołą. Celem artykułu jest przedstawienie podejścia klasyfikacyjnego opartego na mechanizmie dysjunkcji, które uwzględnia większą liczbę czynników. Dzięki zastosowaniu diagramów ilustrujących proponowaną klasyfikację możliwe jest zachowanie zawartości informacyjnej wielowymiarowych danych w przejrzystej formie, co ułatwia zrozumienie klasyfikacji oraz uwypukla jej istotne cechy. W zależności od konkretnych warunków efektywnego kształcenia podejście to pozwala na zmianę kryteriów i wybór odpowiedniej metody. Artykuł przedstawia związek między metodami nauczania a typami osobowości uczniów i ich preferencjami poznawczymi.

Keywords

PL

klasyfikacja metod nauczania; mechanizm dysjunkcji; diagram; wizualizacja; preferencje poznawcze; typy osobowości

• Publisher: Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu
• Journal: Studia Periegetica
• Year: 2017
• Volume: 17(1)
• Pages: 35-48

Dates

published

2018-10-03

Contributors

author

Zinko, Roman

author

Ivanchenko, Maria

author

Hanas, Uliana