Nauczyciel edukacji początkowej a uczeń zdolny – wokół problemu (nie) kompetencji

• Authors: Kwiatkowska-Góralczyk, Małgorzata

Abstracts

PL

W swoim artykule staram się nakreślić dzisiejszy obraz rzeczywistości szkolnej ucznia zdolnego w klasach I – III w szkole publicznej i codziennej praktyki jego nauczyciela. Podejmuję próbę ukazania, co sprawia, że uczeń zdolny nieczęsto stanowi obiekt szczególnej troski nauczyciela. Jest przez wielu nauczycieli postrzegany, jako ten, który przysparza wielu kłopotów, bo wymaga większego zainteresowania swoją osobą, uwzględniania jego specyficznych potrzeb edukacyjnych. Odnoszę się także do postaw i działań nauczyciela, które utrudniają, przeszkadzają a nawet uniemożliwiają mu właściwą pracę i relacje z uczniem zdolnym.

Keywords

PL

nauczyciel; uczeń zdolny klas początkowych w publicznej szkole; (nie) kompetencje nauczyciela; problemy nauczyciela i ucznia zdolnego

• Publisher: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
• Journal: Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
• Year: 2018
• Volume: 569(4)
• Pages: 13-21

Dates

published

2018-05-21

Contributors

author

Kwiatkowska-Góralczyk, Małgorzata

Identifiers

DOI

10.5604/01.3001.0012.0590