Pokonywanie podziałów na poziomie szkolnictwa wyższego dla ludzi z niepełnosprawnością intelektualną

• Authors: O’Brien, Patricia

Abstracts

PL

Artykuł opisuje życie uniwersyteckie ludzi z niepełnosprawnością intelektualną na świecie, a w szczególności skupia się na modelu inkluzyjnym na Uniwersytecie w Sydney. Artykuł przedstawia, jak ów model był stworzony, zbadany i wprowadzony w życie. Następnie opisane zostają pozytywne rezultaty, ale także i wyzwania, z jakimi mierzą się uniwersytety, które otworzyły swoje drzwi dla osób z niepełnosprawnością intelektualną. Wybrzmi głos zarówno studentów, jak i wykładowców, którzy podkreślą, w jaki sposób jedność w różnorodności umożliwiła studentom samorealizację poprzez zwiększanie ich własnej odpowiedzialności i autonomii. W zgodzie z filozofią Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, artykuł sugeruje, że integracja na poziomie szkolnictwa wyższego oznacza „dobry uniwersytet dla wszystkich”. Prace Sieci Badań Integracyjnych (Inclusive Research Network, IRN) w Centrum Studiów nad Niepełnosprawnością (Centre for Disability Studies) obrazują, w jaki sposób w życiu codziennym zarówno wspólne planowanie, jak i prowadzenie badań przez ludzi z niepełnosprawnościami z ludźmi bez niepełnosprawności może przyczynić się do idei budowy jedności w różnorodności oraz pokonywania podziałów.

Keywords

PL

ludzie z niepełnosprawnością intelektualną; model inkluzyjny na Uniwersytecie w Sydney; samoaktualizacja; odpowiedzialność; autonomia; dorośli studenci; Sieć Badań Inkluzyjnych (Inclusive Research Network; IRN); Centrum Badań nad Niepełnosprawnością (Centre for Disability Studies); wspólne badania naukowe prowadzone przez ludzi z niepełnosprawnością intelektualną i bez niepełnosprawności

• Publisher: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
• Journal: Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo
• Year: 2020
• Volume: 49(3)
• Pages: 53-62

Dates

published

2020-08-18

Contributors

author

O’Brien, Patricia

Identifiers

DOI

10.5604/01.3001.0014.3575