Nauka popularna, czyli dlaczego „zapisywanie rezultatów nie jest jedyną różnicą pomiędzy zabawą a nauką”

• Authors: Bemben, Alicja

Abstracts

PL

Artykuł przedstawia analizę popularno-naukowego programu MythBusters wskazującą na różne sposoby wykorzystania w nim nauki. Na podstawie przeprowadzonej analizy, po pierwsze, twierdzę, że popkultura początku XXI wieku generuje produkty, w których wykorzystanie nauki na różnorakie sposoby urasta do roli standardu. Po drugie, sugeruję, że takie zastosowanie nauki przekłada się na jej upraszczanie na korzyść promocji rozrywki, nawet w programach, które są lub przynajmniej zdają się być wycelowane w przekazywanie wiedzy.

Keywords

PL

popkultura; nauka; Pogromcy Mitów; Umberto Eco; średniowiecze; popularyzowanie nauki

• Publisher: Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej, Instytut Teologiczny im. Jana Kantego w Bielsku-Białej, Książnica Beskidzka
• Journal: Świat i Słowo
• Year: 2021
• Volume: 36(1)
• Pages: 29-43

Dates

published

2021-03-11

Contributors

author

Bemben, Alicja