E-learning na rzecz zrównoważonego procesu dydaktycznego

• Authors: Bāliņa, Signe , Baumgarte, Dace

Abstracts

PL

Artykuł omawia umiejętności, których wymaga życie w XXI wieku oraz zakłada, że dynamiczny i samoregulowany e-learning pozwala na osiągnięcie podobnych wyników nauczania jak tradycyjna nauka w sali zajęciowej. Podkreśla również rolę analogicznego myślenia w kontekście uczenia się w XXI wieku. Wskazuje ponadto, że skuteczny e-learning, który łączy naukę indywidualną z nauką poprzez współpracę i nauką w środowisku rzeczywistym, motywuje uczącego się do samodzielnego korzystania z materiałów dostępnych online, a przy tym zapewnia odpowiednią dynamikę i poziom współpracy w ramach procesu. Za pomocą dwóch studiów przypadków ilustruje, jak odbywa się to w praktyce, dowodząc, że e-learning może przynosić zadowalające efekty, jeżeli tylko wzięte zostaną pod uwagę określone czynniki.

Keywords

PL

e-learning; blended learning; współpraca; technologie informacyjne i komunikacyjne; umiejętności

• Publisher: Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu
• Journal: Studia Periegetica
• Year: 2016
• Volume: 15(1)
• Pages: 25-34

Dates

published

2018-09-28

Contributors

author

Bāliņa, Signe

author

Baumgarte, Dace