Inny nie znaczy gorszy: przeciwdziałanie dyskryminacji w szkole

• Authors: Rola, Beata

Abstracts

PL

Reforma oświaty wdrażana od 1 września 2017 r. spowodowała duże zamieszanie w społeczeństwie. Pierwsza kwestia to wartość wychowawcza działań podejmowanych w szkole. Zgodnie z przepisami prawa oświatowego, wychowanie to wspieranie dziecka w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej, które powinno być wzmacniane i uzupełniane przez działania z zakresu profilaktyki dzieci i młodzieży (art. 1, pkt 3 ustawy Prawo oświatowe). W placówkach oświatowych powstają nowe programy wychowawczo-profilaktyczne, które powinny odnosić się do treści nowej podstawy programowej. Jakie priorytety będą uwzględnione w tych programach, zależy od twórczych działań nauczycieli. Artykuł stanowi próbę namysłu nad istotnymi zadaniami szkoły w kontekście edukacji równościowej, wynikających z przekonania, że „wszyscy ludzie rodzą się wolni i równi pod względem swej godności i swych praw”(art. 1. Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka). Prezentowana refleksja odwołuje się zarówno do aspektów prawnych, jak i etycznych pracy nauczyciela. Zawiera opis rozwiązań metodycznych możliwych do zastosowania w programie wychowawczym klasy lub programie profilaktyczno-wychowawczym szkoły. Wsparcie nauczycieli w obszarze działań antydyskryminacyjnych jest odpowiedzią na potrzebę upowszechniania w szkołach równego traktowania i szacunku w zróżnicowanym społecznie świecie.

Keywords

PL

prawa człowieka; tolerancja; działania antydyskryminacyjne; program profilaktyczno-wychowawczy

• Publisher: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
• Journal: Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
• Year: 2020
• Volume: 591(6)
• Pages: 25-36

Dates

published

2020-05-22

Contributors

author

Rola, Beata

Identifiers

DOI

10.5604/01.3001.0014.1534