PL
Artykuł dotyczy problematyki pułapek w badaniach obszaru aksjologicznego, ze szczególnym uwzględnieniem metody klaryfikacji wartości. Głównym celem artykułu jest znalezienie odpowiedzi na pytanie: Jakich pułapek może ustrzec się badacz zajmujący się metodą klaryfikacji, by pomyślnie przeprowadzić proces badania? Tekst zawiera krótką charakterystykę metody klaryfikacji wartości i omawia pułapki czyhające na badacza efektów tej metody. W artykule zauważa się, że w badaniach naukowych dotyczących obszaru edukacyjnego znajomość metodologii badań pedagogicznych jest istotna, ale równie istotne jest doświadczenie pedagogiczne badacza wynikające z praktyki. Może ono stanowić atut dla badacza, który może wtedy ustrzec się przed pułapkami w badaniach. Tekst uświadamia, że istnieje potrzeba identyfikowania owych pułapek, a ich unikanie może nadać właściwy sens wnioskom z badań.