Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

PL EN


Journal

2013 | 54 | 198-203

Article title

WÓZEK W MUZEUM, CZYLI PROGRAM MIŚ

Authors

Title variants

Languages of publication

Abstracts

PL
Przez ostatnie kilkanaście lat coraz częściej młode mamy odwiedzają muzea z małymi dziećmi – w wieku przedprzedszkolnym. Jest to kwestia zarówno większej świadomości i chęci stymulowania rozwoju dziecka od najmłodszych lat, jak również większych udogodnień technicznych oferowanych obecnie przez muzea. Przede wszystkim są to windy i podjazdy, łazienki przystosowane dla małych dzieci, kawiarenki nastawione na małego klienta a także kwestia zmiany podejścia muzealników do wizyt małych dzieci. Program MIŚ został wymyślony i zrealizowany przez autorkę artykułu w latach 1997-1998 w trzech warszawskich muzeach: Kolejnictwa, Techniki i Narodowym (Galeria Sztuki Średniowiecznej). Jest w zasadzie bardziej pomysł na życie i element rozwoju małego dziecka, niż jakakolwiek zinstytucjonalizowana forma działalności muzeum. Młoda matka, która chce wzbogacać rozwój swojego dziecka poprzez chodzenie z nim do muzeum, musi być sama zainteresowana konkretnym muzeum i powinna je odwiedzać w miarę regularnie. Powinna rozmawiać z dzieckiem na ten temat i znaleźć jak najwięcej odniesień do codziennego życia w stosunku do tego, co widziało w muzeum (w tym okresie wiedza matki na temat otaczającego świata całkowicie dziecku wystarcza). Wizyta w muzeum może zainspirować ciekawe wizyty i zajęcia w innych miejscach – wycieczki koleją, a także zaowocować przemyślanymi zakupami zabawek, nawiązujących do wizyty w muzeum.

Journal

Year

Volume

54

Pages

198-203

Physical description

Contributors

author

References

Document Type

Publication order reference

Identifiers

YADDA identifier

bwmeta1.element.ceon.element-97bae8d9-e93c-3dcb-a4a6-b21bb7b43012
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.