Interdyscyplinarne podejście jako klucz do efektywnego przekazywania wiedzy zgodnie z koncepcją zrównoważonego rozwoju: korzyści, wyzwania oraz analiza zagadnienia na przykładzie nauczania nanotechnologii

• Authors: Dąbrowska, Agnieszka

Abstracts

PL

Obserwowany współcześnie wzrost zainteresowania koncepcjami zrównoważonego rozwoju wynika z pokładanych w nich nadziei przy rozwiązywaniu globalnych problemów cywilizacyjnych. Związana jest z tym konieczność wypracowania właściwych metod nauczania, które służyłyby wdrażaniu głównych postulatów zgodnie z założeniami zrównoważonego rozwoju. Wśród wielu podejść na uwagę zasługuje interdyscyplinarność, często niedoceniana we współczesnym świecie słynącym z wąskich specjalizacji. W artykule tym zajmujemy się w szerszym kontekście tym zagadnieniem: rozważając ewolucję interdyscyplinarności na przestrzeni stuleci, jej zbieżność z pojęciem zrównoważenia oraz główne korzyści i problemy związane z interdyscyplinarnym nauczaniem. Konkretne wskazówki i rozwiązania zostaną przedstawione na przykładzie nanotechnologii – nowoczesnej dziedziny czerpiącej z wielu dyscyplin naukowych. Celem jest rozpowszechnienie koncepcji interdyscyplinarnego nauczania jako pełnej i zgodnej z założeniami zrównoważonego rozwoju edukacji specjalistów z różnych dziedzin.

Keywords

PL

interdyscyplinarny; zrównoważony rozwój; techniki nauczania; nanotechnologia; inżynieria materiałowa

• Publisher: Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu
• Journal: Studia Periegetica
• Year: 2016
• Volume: 15(1)
• Pages: 15-24

Dates

published

2018-09-28

Contributors

author

Dąbrowska, Agnieszka