Perspektywa czasowa rodziców a stosowane przez nich praktyki edukacji ekonomicznej dzieci

• Authors: Trzcińska, Agata , Sekścińska, Katarzyna , Maison, Dominika

Abstracts

PL

Dotychczas prowadzone badania pokazały, że zachowania ekonomiczne dorosłych zależą od przyjmowanej przez nich perspektywy czasowej. Biorąc ten fakt pod uwagę, spodziewano się, że postrzeganie czasu może odgrywać istotną rolę także w wyjaśnianiu zróżnicowania stosowanych przez rodziców praktyk edukacji ekonomicznej dzieci. Celem prezentowanego badania było sprawdzenie związku perspektyw czasowych rodziców z przyjmowanymi przez nich strategiami edukacji ekonomicznej ich dzieci. W badaniu kwestionariuszowym wzięło udział 108 rodziców dzieci w wieku 10–12 lat (75 matek i 33 ojców). Wyniki pokazały, że orientacja negatywna przeszłościowa wiąże się z późniejszym rozpoczęciem edukacji ekonomicznej dziecka, podczas gdy koncentracja na przyszłości oraz hedonistycznej teraźniejszości wiążą się z wcześniejszą edukacją ekonomiczną dzieci. Należy jednak zaznaczyć, że stosowane przez rodziców praktyki edukacji ekonomicznej różnią się pomiędzy osobami o silnej perspektywie przyszłej i teraźniejszej hedonistycznej.

Keywords

PL

perspektywy czasowe; edukacja ekonomiczna dzieci; praktyki wychowawcze

• Publisher: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
• Journal: Psychologia Wychowawcza
• Year: 2017
• Volume: 54(12)
• Pages: 85-96

Dates

published

2018-04-18

Contributors

author

Trzcińska, Agata

author

Sekścińska, Katarzyna

author

Maison, Dominika

Identifiers

DOI

10.5604/01.3001.0011.7857