Szkoła Specjalna - Volume LXXXI(2) (2020) - CEJSH - Yadda

Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Volume details

Article title

LXXXI(2)

Journal

Szkoła Specjalna

Publisher

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Year

2020

Identifiers

Volume contents

LXXXI(2)
- article: Inclusive education as seen by mainstream preschool teachers (Paradowska E.), p. 85-98
- article: Edukacja inkluzyjna w perspektywie nauczycieli przedszkoli ogólnodostępnych (Paradowska E.), p. 85-98
- article: Wsparcie ucznia z niepełnosprawnością w okresie zmian edukacyjnych (Dyduch E., Trojańska M.), p. 99-107
- article: Support for students with disabilities in a period of educational change (Dyduch E., Trojańska M.), p. 99-107
- article: Edukacja akademicka studentów z niepełnosprawnościami na przykładzie Państwowej Szkoły Wyższej im. Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej (Waszczuk J., Konowaluk-Nikitin H., Pawłowicz-Sosnowska E.), p. 108-119
- article: University education of students with disabilities with the example of Pope John Paul II State School of Higher Education in Biała Podlaska (Waszczuk J., Konowaluk-Nikitin H., Pawłowicz-Sosnowska E.), p. 108-119
- article: Funkcjonowanie społeczne dziecka z autyzmem – analiza indywidualnego przypadku (Paruch D., Al-Khamisy D.), p. 120-134
- article: Social functioning of a child with autism – Individual case analysis (Paruch D., Al-Khamisy D.), p. 120-134
- article: Urszula Eckert (1928–2019) – życie i działalność pedagogiczna i naukowa (Kupisiewicz M., Wereszka K.), p. 135-142
- article: Urszula Eckert (1928–2019) – Her life and pedagogical and academic work (Kupisiewicz M., Wereszka K.), p. 135-142
- article: People with intellectual disabilities as heirs. Part (Szeroczyńska M.), p. 143-153
- article: Osoba z niepełnosprawnością intelektualną jako spadkobierca. Część I (Szeroczyńska M.), p. 143-153

open years

JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.