Ewaluacja podręcznika w nauczaniu języków obcych

• Authors: Kusiak-Pisowacka Monika

Title variants

Coursebook evaluation in foreign language education

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

The aim of the paper is to discuss the role of coursebook evaluation in foreign language education. Coursebooks are presented as the most common learning materials used in institutionalized education. First, the way coursebooks can enhance or inhibit the process of foreign language teaching and learning is addressed. Then, several types of coursebook evaluation are analyzed, along with various roles that coursebook evaluation can play in foreign language education. To emphasise the importance of evaluating coursebooks, a selection of checklists applied in the process of coursebook evaluation is discussed. The author of the paper draws on her experience as a co-author of foreign language coursebooks used in Polish secondary schools, a reviewer of coursebooks employed by the Polish Ministry of Education and a foreign language teacher trainer.

Keywords

PL

Ewaluacja podręcznika; nauczanie języków obcych; materiały dydaktyczne

EN

Coursebook evaluation; foreign language education; teaching materials

• Publisher: Instytut Komunikacji Specjalistycznej i Interkulturowej
• Journal: Lingwistyka Stosowana / Applied Linguistics / Angewandte Linguistik
• Year: 2015
• Issue: 14
• Pages: 65-75

Dates

published

2015

Contributors

author

Kusiak-Pisowacka Monika

• Uniwersytet Jagielloński

References

• Allwright, R.L. (1981), What do we want teaching materials for? (w:) ELT Journal 36 (1), 5–18.
• Andrzejewska, E. (2013), Świadomość podręcznikowa nauczyciela. Teoretyczne ramy opisu, (w:) Neofilolog 40 (2), 303–317.
• Council of Europe (2001), Europejski System Opisu Kształcenia Językowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie. Warszawa.
• Cunningsworth, A. (1984), Evaluating and selecting EFL teaching materials. London.
• Cunningsworth, A. (1995), Choosing your coursebook. London.
• Davies P.A./ C. Graham/ M. Szpotowicz/ M. Szulc-Kurpaska (2014), Super Sparks 3. Oxford.
• Ellis, R. (1997), The empirical evaluation of language teaching materials, (w:) ELT Journal 51 (1), 36–42.
• Kayapinar, U. (2009), Coursebook evaluation by English teachers, (w:) Inonu University Journal of the Faculty of Education 10 (1), 69–78.
• Kusiak, M. (2003), Boomerang pre-intermediate. Książka nauczyciela. Warszawa.
• Kusiak, M. (2011), Teaching practice tasks. Kraków.
• McDonough, J./ C. Shaw (1993), Materials and methods in ELT. Oxford.
• McGrath, I. (2006), Teachers’ and learners’ images for coursebooks, (w:) ELT Journal 60 (2), 171–180.
• Ministerstwo Edukacji Narodowej (2012), Rozporządzenie Ministra z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształce-nia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r., poz. 977 z późn. zm.).
• Ministerstwo Edukacji Narodowej. (2014), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodo-wej z dnia 8 lipca 2014 r. w sprawie dopuszczania do użytku szkolnego podręczników. (URL http://www.dziennikustaw.gov.pl/DU/2014/909). [Pobrano 20.05.2015].
• Nemati, A. (2009), Evaluation of an ESL English course book: a step towards systematic vocabulary evaluation, (w:) Journal of Social Sciences 20 (2), 91–99.
• Nunan, D. (1991), Language teaching methodology. London.
• Nunan, D. (1992), Research methods in language learning. Cambridge.
• O’Neill, R. (1982), Why use textbooks, (w:) ELT Journal 36 (2), 104–111.
• Sheldon, L.E. (1987), ELT textbooks and materials: problems in evaluation and development. Oxford.
• Sheldon, L.E. (1988), Evaluating ELT textbooks and materials, (w:) ELT Journal 42 (4), 237–246.
• Skierso, A. (1991), Textbook selection and evaluation, (w:) M. Celce-Murcia (red.), Teaching English as a second or foreign language. Boston, 432–453.
• Swan, M. (1992), The textbook: bridge or wall? (w:) Applied Linguistics and Language Teaching 2/1, 32–35.
• Tomlinson, B. (2012), Materials development for language learning and teaching, (w:) Language Teaching 45 (2), 143–179.
• Ur, P. (1996), A course in language teaching. Practice and theory. Cambridge.
• Wajdzik, M. (2014), Developing intercultural communicative competence in Upstream Intermediate – coursebook evaluation. Nieopublikowana praca magisterska. Insty-tut Filologii Angielskiej, Uniwersytet Jagielloński.
• Wieczorek, K. (2014), Teaching pronunciation in English File, Upstream and New Matura Solutions – coursebook evaluation. Nieopublikowana praca magisterska. Instytut Filologii Angielskiej, Uniwersytet Jagielloński.
• Williams, D. (1983), Developing criteria for textbook evaluation,(w:) ELT Journal 37 (3), 251–255.

Identifiers

ISSN

2080-4814