Trudne sytuacje szkolne w ocenie uczniów i nauczycieli

• Authors: Ireneusz ZAWŁOCKI , Krzysztof NIEWIADOMSKI , Ewa NIEROBA

Title variants

EN

Students and teachers opinions on difficult situations in school

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

W opracowaniu dokonano ogólnej analizy głównych problemów dotykających uczniów i nauczycieli we współczesnej szkole, wskazując obszary stwarzające największe trudności obydwu podmiotom procesu edukacji. O ocenę analizowanych zagadnień poproszono uczniów i nauczycieli szkół ponadgimnazjalnych, przeprowadzając badania pozwalające wskazać podstawowe trudne sytuacje szkolne widziane oczyma jednych i drugich.

EN

The study was the overall analysis of main problems affecting students and teachers in today's schools. This paper points out areas which cause the greatest difficulty in communication and other important areas. Both students and teachers were invited to indicate most common problems which can appear and be found in modern school

Keywords

PL

problemy współczesnej szkoły; trudne sytuacje szkolne; relacje uczeń-nauczyciel

EN

problems of modern school; difficult school situations; student and teacher relationship

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2013
• Volume: 4
• Issue: 1
• Pages: 455-460

Dates

published

2013

Contributors

author

Ireneusz ZAWŁOCKI

author

Krzysztof NIEWIADOMSKI

author

Ewa NIEROBA

References

• Federowicz M., Wojtiuk A. (red.) (2012), Raport o stanie edukacji 2011, Warszawa.
• Kretschmann R. (2003), Stres w zawodzie nauczyciela, Gdańsk.
• Maciejewska J.(2000), Szkoła – środowisko „trudne”". Z perspektywy psychologa szkolnego. http://www.psychologia.net.pl/artykul.php?level=67
• Panek A. (2005): Uczeń we współczesnej szkole a standardowy nauczyciel: próby określenia obszarów wspólnoty i różnic [w:] Edukacja „głębszego poziomu” w dialogu i perspektywie, red. A. Karpińska, Białystok.
• Samek T. (2004), Nauczyciel i uczeń w sytuacjach trudnych [w:] Podstawy psychologii, red. W. Pilecka, G. Rutkowska, L. Wrona, Kraków.
• Tyszkowa M. (1986), Zachowanie się dzieci w sytuacjach trudnych, Warszawa.
• Walczak D. (2012), Początkujący nauczyciele. Raport z badań jakościowych, Warszawa.
• Wiłkomirska A. (2005), Ocena kształcenia nauczycieli w Polsce, Warszawa.
• Zawłocki I., Niewiadomski K. (2005), Sylwetka osobowościowa nauczyciela współczesnej szkoły ponadgimnazjalnej preferowana przez uczniów [w:] Pedagogiczno-psychologiczne kształcenie nauczycieli, red. E. Sałata, Radom – Warszawa

Identifiers

ISSN

2080-9069