Kształcenie resocjalizujące - specyfika i znaczenie procesu edukacji nieletnich niedostosowanych społecznie

• Authors: Justyna Siemionow

Title variants

EN

Specificy and the importance of the process of education of socially maladjusted

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Nauka oraz systematyczne uczęszczanie do szkoły to dominująca aktywność dzieci i młodzieży w wieku 12–18 lat. Wśród nich jest określona grupa uczniów niedostosowanych społecznie, bądź też zagrożona tym zjawiskiem, która wymaga indywidualnego podejścia, a ich proces edukacji powinien uwzględniać posiadane przez tych nieletnich deficyty jak i poszukiwać ich mocnych stron. Szkoła w instytucji resocjalizacyjnej funkcjonuje według odmiennych reguł, a jednocześnie realizuje te same cele jak szkoła masowa: jej zadaniem jest przygotowanie wychowanków do samodzielnego funkcjonowania w środowisku – dalszej nauki lub podjęcia pracy. Działania edukacyjne są jednym z najważniejszych elementów procesu resocjalizacji nieletnich, a tym samym zwiększają efektywność prowadzonych wobec nieletnich działań opiekuńczo-wychowawczych.

EN

The school and related activities is the dominant activity in the lives of students aged 12–18 years. Part of these students for various reasons do not deal with learning , come to this educational problems appear abnormal behavior, the difficult situation in the family. This group of students requires specific approaches and different ways of working with them. Part of the students of socially maladjusted goes to educational centers. The school in the institution works according to different rules in and at the same time has the same objectives as the general school. The most important task is to prepare students to function in an environment, further learning or work. Educational activities are one of the most important elements of the process of reintegration.

Keywords

PL

pedagogika resocjalizacyjna; dydaktyka resocjalizacyjna; indywidualny proces resocjalizacji; specyfika procesu edukacji w instytucji resocjalizacyjnej; uczeń niedostosowany społecznie

EN

social rehabilitation; teaching underage criminals; individual rehabilitation process; the specificity of the process of education in institutions; the student socially inappropriate

• Publisher: Fundacja Pedagogium
• Journal: Resocjalizacja Polska
• Year: 2013
• Issue: 4/2013
• Pages: 103-111

Dates

published

2013-07-31

Contributors

author

Justyna Siemionow

• Uniwersytet Gdański

References

• Bottoms A., Rex S. (1998). Pro-social modeling and legitimacy their potential contribution to effective practice. W: Rex S., Maltravers A., Pro-social modeling and legitimacy: the Clarke Hall Day Conference Institute of Criminology. Cambrige: Cambrige University Press,
• Opora R. (2009). Ewolucja niedostosowania społecznego jako rezultat zmian w zakresie odporności psychicznej i zniekształceń poznawczych. Gdańsk: Wydawnictwo UG.
• Opora R. (2010). Resocjalizacja – wychowanie i psychokorekcja nieletnich niedostosowanych społecznie. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
• Statut Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego nr 1 w Malborku, im. T. Kościuszki. Malbork 2008.

Identifiers

ISSN

2081-3767