When law goes pop - teaching Legal English through TV courtroom shows

• Authors: Dabrowski Andrzej
• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

Artykuł dotyczy możliwości wykorzystywania anglojęzycznych seriali dokumentalno – fabularnych (TV courtroom shows) na zajęciach lektoratowych z języka angielskiego dla studentów Wydziału Prawa i Administracji UW. Autor przedstawia w skrócie historię telewizyjnych courtroom shows, a następnie wskazuje na możliwości ich wykorzystania w nauczaniu języka specjalistycznego, które integruje umiejętności językowe oraz kompetencję specjalistyczną. W oparciu o wybrany odcinek z amerykańskiego serialu Judge Judy, autor przedstawia konspekt zajęć językowych, związanych tematycznie z prawem nieruchomości (relacje między wynajmującym a najemcą), które przygotowują studentów prawa do przyszłych zadań zawodowych.

Keywords

PL

język specjalistyczny; courtroom shows

• Publisher: Instytut Komunikacji Specjalistycznej i Interkulturowej
• Journal: Lingwistyka Stosowana / Applied Linguistics / Angewandte Linguistik
• Year: 2010
• Issue: 3
• Pages: 139-148

Dates

published

2010

Contributors

author

Dabrowski Andrzej

• Uniwersytet Warszawski

References

• ASIMOW M. (ed.) (2009), Lawyers in Your Living Room! Law on Television. Chicago.
• BRUCE N. (2002), Dovetailing language and content: teaching balanced argument in legal problem answer writing, In: English for Specific Purposes 21, 321-345.
• DOUGLAS D. (2002), Assessing Languages for Specific Purposes. Cambridge.
• FLOWERDEW J. (1993), An educational, or process, approach to the teaching of professional genres, In: ELT Journal 47/4, 305-316.
• GÓRSKA-PORĘCKA B. (2008), Analiza rzeczywistych potrzeb językowych prawników i jej zastosowanie w nauczaniu języka specjalistycznego, In: A.M. Harbig (ed.), Nauczanie języków obcych w szkole wyższej. Białystok, 54-64.
• HUFF M. (2002), Gerichtsshows: Warum sich die Justiz dagegen wehren sollte. Gastkommentar. Neue Juristische Wochenschrift, In: B. Thym, Kultivierung durch Gerichtsshows. Wissenschaftliche Arbeit zur Erlangung des Grades Magister Artium (M.A.), retrieved 16 July 2010 from: http://epub.ub.uni-muenchen.de/285/1/MA_Thym_Barbara.pdf.
• KING C.P. (1990), A linguistic and a cultural competence: can they live happily together? In: Foreign Language Annals 23/1, 65-70.
• KUSURMARASDYATI (2004), Listening, Viewing and Imagination: Movies in EFL Classes, retrieved 14 July 2010 from: http://www.ierg.net/confs/2004/Proceedings/Kusurmarasdyati.pdf.
• LITTLE D., S. DEVITT, D. SINGLETON (1988), Authentic Texts in Foreign Language Teaching: Theory and Practice. Dublin.
• MACKENROTH G. (2002), Interview „Das ist ein emotionales Theater”, In: Der Spiegel, 42: 188-189.
• NUNAN D. (1998), Approaches to Teaching Listening in the Language Classroom. Paper presented at the Korea TESOL conference, Seoul. In: Kusurmarasdyati, Listening, Viewing and Imagina- tion: Movies in EFL Classes, retrieved 14 July 2010 from: http://www.ierg.net/confs/2004/Pro- ceedings/Kusurmarasdyati.pdf.
• OLPIŃSKA M. (2009), Nauczanie dwujęzyczne w świetle badań i koncepcji glottodydaktycznych. Warszawa.
• PEACOCK M. (1997), The effect of authentic materials on the motivation of EFL learners, In: Eng- lish Language Teaching Journal 51(2), 144-156.
• SWAFFAR J.K. (1985), Reading authentic texts in a foreign language: a cognitive model, In: Modern Language Journal 69/1, 15-34.
• THYM B. (2003), Kultivierung durch Gerichtsshows. Wissenschaftliche Arbeit zur Erlangung des Grades Magister Artium (M.A.), retrieved 16 July 2010 from: http://epub.ub.uni-muenchen. de/285/1/MA_Thym_Barbara.pdf.
• VAN DUZER C. (1997), Improving ESL Learners‘ Listening Skills: At the Workplace and Beyond. Washington D.C.
• WIDDOWSON H.G. (1990), Aspects of Language Teaching. Oxford.

Identifiers

ISSN

2080-4814