AKTYWNOŚĆ EDUKACYJNA STUDENTÓW PEDAGOGIKI WCZESNOSZKOLNEJ W KONTEKŚCIE ICH PLANÓW DOTYCZĄCYCH WŁASNEJ PRZYSZŁOŚCI

• Authors: Jakubowicz-Bryx Anna

Title variants

EN

EDUCATIONAL ACTIVITY OF EARLY EDUCATION STUDENTS IN THE CONTEXT OF THEIR PLANS FOR THE FUTURE

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W prezentowanym opracowaniu pojęcie przygotowania zawodowego rozpatrywane jest przez pryzmat kompetencji zawodowych postrzeganych subiektywnie przez studentów kończących edukację na studiach pedagogicznych w UKW. Kompetencje zawodowe są tu rozumiane jako dyspozycje i cechy uzyskane w całościowym procesie kształcenia, posiadające walor użyteczności w przyszłej pracy zawodowej zgodnej ze studiowanym kierunkiem i specjalnością. Uznano, że poza wiedzą i umiejętnościami zawodowymi istotną składową ocenianego przygotowania zawodowego są także kompetencje społeczne. Określono je jako zespół postaw, cech osobowościowych i aspiracji umożliwiających identyfikację z profesją, budujących poczucie tożsamości zawodowej oraz motywację do pracy w zawodzie. Taka koncepcja uzyskiwanego przygotowania zawodowego odzwierciedla również strukturę efektów kształcenia.

EN

In the presented paper, the notion of vocational training is examined through the prism of professional competence subjectively perceived by students graduating in education. Professional competence is understood as predispositions and traits acquired through education that will be useful in the future career matching the studies major and specialty. It was decided that apart from knowledge and professional skills, social skills are a significant component of vocational training. It was described as a set of attitudes, personal character and ambitions, making it possible to identify with the profession, building a sense of professional identity and providing a motivation to work in the profession. This concept of acquired vocational training also reflects the structure of the educational results.

Keywords

PL

przygotowanie zawodowe,; aktywność edukacyjna,; umiejętności zawodowe,; studia nauczycielskie

EN

vocational training,; educational activity,; professional skills,; teacher education programmes

• Publisher: Wyższa Szkoła Humanitas
• Journal: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
• Year: 2017
• Issue: 14
• Pages: 239-250

Contributors

author

Jakubowicz-Bryx Anna

• Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

References

• Czechowski, J. (2009). O stawaniu się doskonałym nauczycielem. Nowa Szkoła, 7.
• Day, C. (2004). Rozwój zawodowy nauczyciela. Gdańsk.
• Denek, K. (2009). Szkoła jutra. Nowa Szkoła, 6.
• Duraj-Nowakowa, K. (2000). Systemologiczne inspiracje pedeutologii. Kraków.
• Jakubowicz-Bryx, A. (2016). Wizerunek nauczyciela wczesnej edukacji w opiniach rodziców i nauczycieli. Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna, 1 (7), Vol. 4.
• Kamińska-Juckiewicz, M. (2009). Wiedzieć i umieć (o kształceniu i doskonaleniu zawodowym nauczycieli w społeczeństwie wiedzy). Nowa Szkoła, 6.
• Klim-Klimaszewska, A. (2001). Formy doskonalenia nauczycieli. W K. Żegnałek, B. Sitarska i A. Petrulyte (red.), Doskonalenie kwalifikacji nauczycieli. Materiały z Międzynarodowej Polsko-Litewskiej Konferencji Naukowej Siedlce 23-25 września 1998 roku. Siedlce.
• Kochanowska, E. (2012). Zaniedbywane obszary kształcenia studentów edukacji wczesnoszkolnej – wybrane kierunki zmian. W J. Bałachowicz, A. Szkolak (red.), Z zagadnień profesjonalizacji nauczycieli wczesnej edukacji w dobie zmian. Kraków.
• Kłosińska, T. (2011). Nauczyciel wczesnej edukacji w procesie zmian oświatowych. W W. Leżańska (red.), Nauczyciel wczesnej edukacji. Łódź.
• Kozioł, E. (2002). Przygotowanie nauczyciela-wychowawcy do doskonalenia się w zawodzie jako podstawowy warunek efektywnego działania wychowawczego. W K. Ferenz, E. Kozioł (red.), Kompetencje nauczyciela-wychowawcy. Zielona Góra.
• Kwiatkowska, H. (2012). Pedeutologia. Warszawa.
• Łukasik, J. (2006). Od nauczyciela adaptacyjnego do autonomicznego. Kształcenie i doskonalenie zawodowe nauczycieli, a efektywność pracy. Edukacja, 1.
• Szempruch, J. (2000). Pedagogiczne kształcenie nauczycieli wobec reformy edukacji w Polsce. Rzeszów.