ZNACZENIE BAJKI MIĘDZYKULTUROWEJ W ROZWOJU DZIECI W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM

• Authors: Sołbut Agnieszka , Józefowicz Anna

Title variants

EN

THE IMPORTANCE OF INTERCULTURAL FAIRY TALES IN THE DEVELOPMENT OF CHILDREN AT AN EARLY SCHOOL AGE

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

EN

A fairy tale accompanies us from an early age. While read and communicated by the first persons important in everyone’s life – parents or educators – it is essential in the child’s development. It broadens imagination, develops one’s range of vocabulary and empathy, facilitates learning and understanding of differences. An intercultural fairy tale makes us sensitive to all kinds of differences appearing at every stage of development, in all dimensions of human functioning, i.e. biological, economic, social, and cultural. The text refers to a series of intercultural fairy tales – Przygody Innego (The Adventure of an Other Boy), edited by Anna Młynarczuk-Sokołowska, Katarzyna Potoniec and Katarzyna Szostak-Król. Inclusion of intercultural tales in teaching is an example of a good educational practice. The literature mentioned above contains methodological sets, which facilitate teachers’ work with children at an early school age. It seems that only educators’ willingness is needed, because there are new proposals of intercultural fairy tales on the publishing market. The topic is urgent, taking into consideration the fact that foreign children in Polish school are more and more frequent and all subjects in the education process, i.e. teachers, children and parents should be willing to build bridges in mutual contacts, and not walls separating them from what is different.

Keywords

PL

bajka międzykulturowa; edukacja; rozwój; młodszy wiek szkolny; uwrażliwianie; dialog

EN

intercultural fairy tale; education; development; early school age; making; sensitive; dialogue

• Publisher: Uniwersytet Pomorski w Słupsku
• Journal: Ars inter Culturas
• Year: 2018
• Volume: 7
• Pages: 273-286

Dates

published

2018-12-14

delivered

2018-11-04

Contributors

author

Sołbut Agnieszka

author

Józefowicz Anna

References

• Grzybowski, Przemysław Paweł. Edukacja międzykulturowa – praktyczny przewodnik. Pojęcia – literatura – adresy. Kraków: Impuls,2008.
• Kołodziejczyk, Anna. „Późne dzieciństwo – młodszy wiek szkolny”. W Psychologia rozwoju człowieka, red. Janusz Trempała, 234-259. Warszawa: PWN, 2016.
• Krzyżanowski, Julian. „Bajka ludowa”. W idem, Szkice folklorystyczne, t. II: W kręgu pieśni, w krainie bajki. Kraków: Wydawnictwo Literackie, 1980.
• Małkiewicz, Elżbieta. „Bajki relaksacyjno-terapeutyczne w pracy z dziećmi z problemami emocjonalnymi”. W Wspomaganie rozwoju: psychostymulacja i psychokorekcja, t. 1, red. Barbara Kaja, 271-277. Bydgoszcz: Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Bydgoszczy, 1997.
• Misiejuk, Dorota. „Dzieci migrantów i mniejszości narodowych”. W Małe dziecko w Polsce. Raport o sytuacji edukacji elementarnej, red. T. Szlendak, 136-149. Warszawa: Fundacja Rozwoju Dzieci im. J.A. Komeńskiego, 2006.
• Młynarczuk-Sokołowska, Anna. „Program kształtowania wrażliwości na odmienność» Przygody Innego«”. W Przygody Innego. Bajki międzykulturowe na rzecz integracji dzieci cudzoziemskich, red. Anna Młynarczuk-Sokołowska, Katarzyna Potoniec, Katarzyna Szostak-Król, 41-46. Białystok: Fundacja Dialog, 2015.
• Nikitorowicz, Jerzy. Kreowanie tożsamości dziecka. Wyzwania edukacji międzykulturowej. Gdańsk: GWP, 2005.
• Okoń, Wincenty. Nowy słownik pedagogiczny. Warszawa: „Żak”, 2004.
• Potoniec, Katarzyna. „Bajki w edukacji międzykulturowej”. W Przygody Innego. Bajki w edukacji międzykulturowej, red. Anna Młynarczuk-Sokołowska, Katarzyna Potoniec, Katarzyna Szostak-Król, 12-14. Białystok: Fundacja Edukacji i Twórczości, Fundacja Uniwersytetu w Białymstoku Universitas Bialostocensis, 2011.
• Sowa-Behtane, Ewa, red., Relacje międzykulturowe. Kraków: Akademia Ignatianum, WAM, 2016.
• Sowa-Behtane, Ewa. Wzrost sześciokrotny. Jest ich coraz więcej: cudzoziemskich dzieci w polskich szkołach. Jak pedagogika może im pomóc?, https://humanistyka.ignatianum. edu.pl/wp-content/uploads/2018/03/HMP_3_pedagogika-1.pdf. Dostęp: 9.10.2018.
• Szeliga, Katarzyna. Historia Guziołka, czyli jak tworzyć i wykorzystywać bajki i opowiadania w biblioterapii oraz rozwoju aktywności twórczej dziecka w wieku przedszkolnym. Poradnik dla dzieci, rodziców i nauczycieli. Kraków: Impuls, 2005.
• www.youtube.com/user/NarracjeMigrantow. Dostęp 10.10.2018.