POBUDZANIE PRZEZ CZYTANIE, CZYLI BIBLIOTERAPIA W PRACY NAUCZYCIELA, WYCHOWAWCY, TERAPEUTY

• Authors: Konieczna Ewelina J.

Title variants

EN

STIMULATION BY READING OR BIBLIOTHERAPY IN THE WORK OF A TEACHER, EDUCATOR, THERAPIST

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W artykule zaprezentowana została biblioterapia jako metoda mająca zastosowanie w szerokim procesie edukacyjnym. Autorka stara się wykazać, że współczesna szkoła, będąca w przededniu reformy, powinna czerpać z dotychczasowych doświadczeń oraz osiągnięć neurodydaktyki. Opisane zostały sposoby wykorzystania biblioterapii jako metody rozwijającej wiedzę o świecie społecznym czytelnika. Ma ona również zastosowanie w rewalidacji jako metoda odpowiadająca na potrzeby rozwojowe dzieci i niepełnosprawnej młodzieży. Książka ma też znaczenie w poszukiwaniu i budowaniu poczucia sensu życia, szczególnie w przypadku osób o ograniczonej sprawności. Celem artykułu jest także ukazanie wychowawczych i terapeutycznych walorów biografii i narracji autobiograficznej na przykładzie zgromadzonych doświadczeń. Autorka przytacza podstawy teorii logoterapii oraz proponuje tytuły publikacji skierowanych do osób zagrożonych utartą sensu życia z powodu nadmiaru trudności życiowych, które są wynikiem doświadczanej niepełnosprawności. Omówione są również zasady postępowania biblioterapeutycznego mające zastosowanie zarówno w pracy z dziećmi i młodzieżą, jak również z osobami dorosłymi.

EN

The paper presents the method of bibliotherapy and the method used in the broad educational process. The author demonstrates that the modern school which is on the eve of the reform should draw on existing experience and achievements of neurodidactics. The paper describes ways to use bibliotherapy as a method of developing knowledge of the reader about the social world. It also applies to rehabilitation as a method corresponding to the developmental needs of children and young people with disabilities. The book is also important in finding and building a sense of life, especially for people with reduced mobility. The purpose of the paper is also to show the educational and therapeutic qualities of biography and autobiographical narrative as an example of experience. The author cites the foundations of logotherapy theory and proposed titles for publications addressed to those at risk of losing the meaning of life because of the excess of life difficulties resulting from experiencing dysfunction. She also presents the rules of conduct which are applicable in the process of bibliotherapy both in working with children and youth, as well as adults.

Keywords

PL

biblioterapia,; szkoła,; uczeń,; metoda zachęcająca do refleksyjnego myślenia,; neurodydaktyka

EN

bibliotherapy,; school,; student,; method of encouraging reflective thinking,; neurodidactics

• Publisher: Wyższa Szkoła Humanitas
• Journal: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
• Year: 2017
• Issue: 14
• Pages: 101-111

Contributors

author

Konieczna Ewelina J.

• Uniwersytet Opolski

References

• Jasnoch, D. (2009a). Drogowy elementarz zajączka Frania. Malbork.
• Jasnoch, D. (2009b). Franio i jego przyjaciele. Malbork.
• Karcz, E. (2010). Nauczyciel jako inicjator zmian edukacyjnych. W E. Smak i S. Włoch (red.), Pedagogika kreatywna wyzwaniem edukacji XXI wieku. Opole.
• Konieczna, E.J. (2010). Poczucie sensu życia osób niepełnosprawnych ruchowo. Kraków.
• Konieczna, E.J. (2014). Od teatru pedagogicznego do teatru terapeutycznego. W W. Sikorski i A. Sikorska (red.), Teatroterapia w praktyce pedagogicznej. Warszawa.
• Konieczna, E.J. (2015a). Nie można dać za wygraną…. Prace konkursowe i edycji konkursu autobiograficznego dla osób z niepełnosprawnością. Opole.
• Konieczna, E.J. (2015b). Żyć nie tylko dla siebie…. Prace konkursowe III edycji konkursu autobiograficznego dla osób z niepełnosprawnością. Krapkowice.
• Konieczna, E.J. (2016). Ocalić swoje marzenia. Prace konkursowe II edycji konkursu autobiograficznego dla osób z niepełnosprawnością. Opole.
• Mela, J. (2010). Poza horyzonty. Warszawa.
• Milerski, B. i Śliwerski, B. (red.) (2000). Pedagogika. Warszawa.
• Molicka, M. (1999). Bajki terapeutyczne. Warszawa.
• Niklova, M. (2013). Profesijné kompetencie a špecifiká pôsobenia sociálnych pedagógov v školách. Bańska Bystrzyca.
• Obuchowski, K. (1965). Psychologia dążeń ludzkich. Warszawa.
• Ortner, G. (2008). Bajki na dobry sen. Warszawa.
• Pełęczyńska-Lots, M., Wieliczko, R., Szul, A., Freifrau von Linden, A., Mizokawe, C.A. i Mizokawe, S. (2012). Tuż pod moim nosem. Bajki psychoedukacyjne dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym. Lublin.
• Popielski, K. (1987). Człowiek – pytania otwarte. Studia z logoteorii i logoterapii. W K. Popielski (red.), „Wymiar ludzki” – znaczące odkrycie współczesnej psychologii. Lublin.
• Szczukiewicz, P. (2003). Rozwój osobowy i jego zagrożenia. W M.J. Dyrda i A. Świderski (red.), Logoterapia a wspieranie rozwoju człowieka. Siedlce.
• Próchniewicz, W. (2010). Wielcy ludzie Thomas Alva Edison. Warszawa.
• Żylinska, M. (2013). Neurodydaktyka. Nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi. Toruń.