Jakość demokracji jako (zapomniany) cel strategiczny procesu bolońskiego. Szkic problematyki

• Authors: Jacek Kochanowski

Title variants

EN

The Quality of Democracy as a (Forgotten) Strategic Aim of the Bologna Process

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Podstawową tezą artykułu jest stwierdzenie niebezpiecznej, zdaniem Autora, dominacji w obrębie refleksji na temat roli szkolnictwa wyższego we współczesnej Europie ekonomistycznego dyskursu zorientowanego na gospodarkę, sprowadzającego wszelkie kształcenie uniwersyteckie do kształcenia zawodowego. W refleksji tej natomiast marginalizowany jest dyskurs zorientowany na demokrację, wskazujący na rolę wiedzy i instytucji wiedzy w budowaniu stabilnej demokracji w Europie. Autor wskazuje, że „Deklaracja Bolońska” ową prodemokratyczną funkcję instytucji szkolnictwa wyższego uznawała za jedną z funkcji podstawowych, jednak z czasem perspektywa ta została całkowicie zagubiona. Autor postuluje przywrócenie równowagi w tym zakresie, ponowne przemyślenie roli wiedzy w procedurach demokracji deliberacyjnej oraz jej znaczenia w przezwyciężaniu napięć i konfliktów, przede wszystkim tych związanych z istniejącymi uprzedzeniami, stereotypami i postawami ksenofobicznymi.

EN

The aim of this article is to highlight the dangerous domination of economy-oriented discourse in contemporary analysis on the role of tertiary education in Europe. As a consequence of this domination, the Author discusses the attempt to relegate all tertiary education to the area of professional education and pass over the role of knowledge in the democratic processes in silence. In contrast with this one-sidedness, The Bologna Declaration recognizes the role of education in stabilizing European democracy as very important. The Author calls for restoration of the balance in academic and political reflection on the role of tertiary education and of knowledge in overcoming the social tensions connected with prejudice, stereotypes and xenophobic attitudes.

Keywords

PL

Proces boloński; szkolnictwo wyższe; uniwersytet; demokracja

EN

Bologna Process; Higher Education; university; democracy

• Publisher: Łódzkie Towarzystwo Naukowe
• Journal: Przegląd Socjologiczny
• Year: 2009
• Volume: 58
• Issue: 3
• Pages: 31-49

Dates

published

2009

Contributors

author

Jacek Kochanowski

• Centrum Badań Polityki Naukowej i Szkolnictwa Wyższego UW

References

• Bourdieu P., [2004], Męska dominacja, tłum. Lucyna Kopciewicz, Warszawa: Oficyna Naukowa.
• Derrida J., [1972], Positions, Paris: Minuit.
• Kempny M., [1994], Antropologia bez dogmatów - teoria społeczna bez iluzji, Warszawa: IFiS PAN.
• Kochanowski J., [2009], Spektakl i wiedza. Perspektywa społecznej teorii queer, Łódź: Wschód-Zachód.
• Lukács G., [1988] Historia i świadomość klasowa. Studia o marksistowskiej dialektyce, tłum. Marek J. Siemek, Warszawa: PWN.
• Machnikowski R. M., [2002] Spór o relatywizm w XX-wiecznej socjologii wiedzy naukowej, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
• Merkl P. H., Weinberg J. [eds], [2003], Right-Wing Extremism in the Twenty-First Century, London: Frank Cass Publishers.
• Meyer T., Hincham L., [2002], Media Democracy: How the Media Colonize Politics, Cambridge: Polity.
• Mouff Ch., [2005], Paradoks demokracji, tłum. Wojciech Jach, Magdalena Kamińska, Andrzej Orzechowski, Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji Towarzystwa Wiedzy Powszechnej we Wrocławiu.
• O’Shaughnessy N. J., [2004], Politics and Propaganda. Weapons od Mass Seduction, Marchester: Machester University Press.
• Ryndgren J., [2006], From Tax Populism to Ethnic Nationalism. Radical Righ-Wing Populism in Sweden, Oxford-New York: Berghahn Books

Identifiers

ISSN

0033-2356