INTERPRETACYJNE PRZYGOTOWANIE ZAWODOWE NAUCZYCIELA JAKO FUNDAMENT ZROZUMIENIA SIECIOWEGO ŚRODOWISKA UCZENIA SIĘ

• Authors: Perzycka Elżbieta

Title variants

EN

INTERPRETATIVE OCCUPATIONAL TEACHER PREPARATION AS THE BASIS OF AN UNDERSTANDING OF NETWORK ENVIRONMENT OF THE LEARNING

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Rozwój cywilizacyjny przyczynił się do kolejnego zweryfikowania podejścia do edukacji pod wpływem nowego statusu wiedzy, wynikającego z eksplozji informacji o nowych mediach. Z jednej strony edukacja dąży do rewitalizacji i kultywowania tradycyjnych wartości, które mieszczą się w szeroko rozumianym nurcie humanizmu, z drugiej strony można zaobserwować podporządkowywanie się w mniejszym lub większym stopniu narastającej fali technologicznej. Uczeń i nauczyciel rozpoczynając wspólną ścieżkę edukacyjną stoją przed wyborem: czy być świadomymi kreatorami, czy biernymi konsumentami „cyfrowej rzeczywistości“?. Jaką ścieżkę wybiorą? Jest to pytanie, na które będę szukała odpowiedzi odwołując się do literatury przedmiotu z zakresu psychologii, socjologii, filozofii i pedagogiki oraz badań własnych.

EN

The development of civilization has contributed to another change in the approach to education under the influence of the new state of knowledge resulting from the information boom in the new media. On the one hand education facilities aim at revitalization and cultivation of traditional values that are included in widely understood humanism trend. On the other hand a higher or lower level of compliance with increasing technological wave may be observed. A student and a teacher when starting a joint educational path face a choice: whether to be conscious creators or passive consumer of ‘digital media. Which path will they chose? These is the questions that I will attempt to answer referring to sources from the field of psychology, sociology, philosophy, pedagogy and own research.

Keywords

PL

przygotowanie zawodowe; nauczyciel

EN

occupational preparation; teacher

• Publisher: Polskie Towarzystwo Profesjologiczne, Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy, Uniwersytet Zielonogórski
• Journal: Problemy Profesjologii
• Year: 2012
• Issue: 2
• Pages: 83-91

Dates

published

2012-12-10

Contributors

author

Perzycka Elżbieta

• Uniwersytet Szczeciński

References

• Banathy B. H., Cognitive mapping of educational systems for future generations. World Future 30 (1), 1991.
• Baudrillard J., Symulakry i symulacja, Wydawnictwo SIC, Warszawa 2005.
• Baudrillard J., Słowa klucze, Wydawnictwo SIC, Warszawa 2008.
• Conklin J., Hypertext: an introduction and survey. Computer (IEEE) Survey & Tutorial series, 1987.
• Hegl G.W.F., Fenomenologia ducha, Fundacja Aletheina, Warszawa 2002.
• Postman N., Technolpol: triumf techniki nad kulturą. Warszawa 1995.
• Husserl E., Idea fenomenologii, Warszawa 1990.
• Husserl E., Kryzys nauk europejskich i fenomenologia transcendentalna, Kraków 1987.
• Kruge S., Nie każ mi myśleć. O życiowym podejściu do funkcjonalności stron internetowych. Wydaw. Helion, Gliwice 2005.
• Kostera M., Antropologia organizacji. Metodologia badań terenowych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2003.
• Kozielecki J., Koncepcje Psychologiczne Człowieka, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa 2000.
• Kozielecki J., Psychologia w wielkim świecie, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa 2008.
• Locke J., Rozważania dotyczące rozumu ludzkiego, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1955.
• Nowicka – Konopska M., Istota i rozwój społeczeństwa informacyjnego, [w:] Społeczeństwo informacyjne. Istota, rozwój, wyzwania, T. Białobłodzki, J. Moroz, M. Nowicka – Konopska, Zacher L.W., (red.) Warszawa 2006.
• Ricoeur P., Egzystencja i hermeneutyka. Rozprawy o metodzie, Warszawa 1985.
• Ricoeur P., Symbolika zła. Warszawa 1986.
• Tadeusiewicz R., Szum doskonały. O zaletach i wadach Internetu, Tygodnik Powszechny, 2002, nr 23 (2761).
• Towards Knowledge Societies (UNESCO), [w:] http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001418/141843e.pdf

Identifiers

ISSN

1895-197X