Doświadczenia szkolne osób starszych oraz współczesnej młodzieży – próba porównania

• Authors: Katarzyna Sygulska

Title variants

EN

School experiences of older people and the youth of today – attempt to compare

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

In this article, the author presents the results of the research, which aims to compare school experiences of the elderly and the youth of today. The research material was obtained by the biographical method with the use of in-depth interview. This article presents an overview of the literature on school and memories associated with it. The results refer to the memories of teachers, classmates and colleagues, atmosphere, objects and school events, as well as self-assessment as a student. The seniors also presented their own demands related to contemporary education. Older people recall their school times with gratitude and enthusiasm. Stories of celebrations, teachers, and peers were accompanied by positive feelings. Today's youth appear to be less emotional when describing their school experiences. They tend to use education as a tool to find a satisfactory job and improve their social status. The author points out that the mutual sharing of school memories unites generations. A recurrence of the school theme in intergenerational conversations can become an inspiration and be beneficial in aspiring to positive changes. It is important that events, objects and occurrences stored in memory are saved from oblivion.

Keywords

PL

doświadczenia szkolne; osoby starsze; młodzież; metoda biograficzna

EN

school experiences; elderly; youth; biographical method

• Publisher: Zielona Góra University Press
• Journal: Dyskursy Młodych Andragogów / Adult Education Discourses
• Year: 2015
• Volume: 16
• Pages: 73-88

Dates

published

2015

Contributors

author

Katarzyna Sygulska

• Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie, Wydział Pedagogiczny, Instytut Nauk o Wychowaniu, ul. Ingardena 4, 30-060 Kraków, Polska

References

• Aronson E., Człowiek- istota społeczna, tłum. J. Radzicki, Warszawa 2002.
• Czerniawska O., Szkice z andragogiki i gerontologii, Łódź 2007.
• Demetrio D., Autobiografia. Terapeutyczny wymiar pisania o sobie, tłum. A. Skolimowska, Kraków 2000.
• Erikson E., Dopełniony cykl życia, tłum. A. Gomola, Poznań 2002.
• Giddens A., Socjologia, tłum. A. Szulżycka, Warszawa 2006.
• Jagodzińska M., Rozwój pamięci w dzieciństwie, Gdańsk 2003.
• Halicka M., Halicki J., Drogi edukacyjne w biografiach starszych wiekiem mieszkańców Białegostoku, [w:] Drogi edukacyjne i ich biograficzny wymiar, red. E. Dubas, O. Czerniawska, Warszawa 2002.
• Kulczycki J., Środowiskowe uwarunkowania rozwoju psychicznego jednostki, [w:] Podstawy psychologii, red. W. Pilecka, G. Rudkowska, L. Wrona, Kraków 2004.
• Radziewicz J., Środowisko społeczno-wychowawcze szkoły, [w:] Pedagogika społeczna. Człowiek w zmieniającym się świecie, red. T. Pilch, I. Lepalczyk, Warszawa 2003.
• Silverman D., Interpretacja danych jakościowych, Warszawa 2007.
• Skibińska E. M., Mikroświaty kobiet. Relacje autobiograficzne, Warszawa 2006.
• Stelmaszczyk J., Pamięć szkoły w trzech pokoleniach Polaków, ,,Dyskursy Młodych Andragogów" 2005, nr 6.
• Stelmaszczyk J., Pisanie pamiętnika jako sposób oglądu siebie, ,,Dyskursy Młodych Andragogów", 2011, nr 12.
• Wnuk-Olenicz M., Międzypokoleniowy przekaz wartości. Bliżej siebie mimo lat, [w:] Dorosły w procesie kształcenia, red. A. Fabiś, B. Cyboran, Bielsko-Biała, Zakopane, 2009.

Identifiers

ISBN

978-83-7842-189-4

ISSN

2084-2740