Knowledge Society and Lifelong Learning

• Authors: Ivan Rekun

Title variants

PL

Kształcenie ustawiczne podstawą społeczeństwa opartego na wiedzy

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

During times of high unemployment and a lack of job security, further vocational training is all too often put on the sidelines in favors of economic competition objectives and labour market flexibil-ity. Most people change careers several times in their lives, even though what they learned in school was designed to prepare them for their first career; the pace of change is so fast that technologies and skills to use them become obsolete. School-to-work transition is insufficiently supported. We cannot prepare people to live in a twenty-first century world using nineteenth century technology.

PL

W czasach recesji wysokie globalne bezrobocie coraz bardziej marginalizuje cele gospodarcze, konkurencję i elastyczność rynku pracy. Większość ludzi narzeka na swoje życie i pracę, ponieważ są zmuszeni zmieniać pracę kilka razy w ciągu swojego życia, mimo wiedzy i umiejętności, które otrzymali w szkole. Tempo zmian jest tak duże, że technologia i wiedza szybko ulegają deprecjacji. Szkolnictwo nie nadąża za zmianami w stechnicyzowanym społeczeństwie. Nie można przygotować ludzi do życia w XXI wieku wykorzystując technologię z XIX wieku.

Keywords

EN

Lifelong learning; human capital

PL

kapitał ludzki; uczenie się przez całe życie

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
• Journal: Nierówności społeczne a wzrost gospodarczy
• Year: 2013
• Issue: 31
• Pages: 230-238

Contributors

author

Ivan Rekun

• Katedra Zarządzania Klasyczny Prywatny Uniwersytet w Zaporożu

References

• Best, F., Stern, B., July 1977, Education, work, and leisure; must they come in that or-der? In Monthly Labor Review. Washington, No. 100 (7), pp. 3–10.
• Drucker P.F., 1994, Drucker, P.F., The Age of Social Transformation. The Atlantic Monthly (November), pp. 53–80 –1994.
• Fischer, G., 1994, Putting the Owners of Problems in Charge with Domain-Oriented Design Environments. In D. Gilmore, R. Winder, & F. Detienne (Eds.), User-Centered Requirements for Software Engineering Environments, Springer Verlag, Heidelberg, pp. 297–306.
• Gaullier, X., 2003, Le temps des retraites: les mutations de la société salariale. Paris: Editions du Seuil et la République des Idées.
• Jarvis, P., Parker, S. May-June, 2003, Editorial: learning to live together: lessons from the present in International Journal of Lifelong Education Vol. 22, No. 3, pp. 219–220. London: Taylor & Francis Ltd.
• Kay, A. (1996) Revealing the Elephant: the Use and Misuse of Computers in Education, Educom Review, 31(4), pp. 22–28.
• OECD 1999, Employment protection and labour market performance, Employment Outlook, Paris.
• Tkach A., Tkach T., 2011, The global financial crises and management in metallurgical indasyry of Ukraine, Zeszyty Naukowe Politechniki Rzeszowskej nr 280. Zarządza-nie i Marketing. Kwartalnik, z. 18 (nr 1/2011), s.113–121.
• 2000a, From initial education to working life: Making transitions work, Paris.
• 2000b, Literacy in the information age. Final report of the international adult literacy survey, Paris.