Личные факторы, препятствующие достижению успехов в процессе неофилологического обучения

• Authors: Janaszek Krystyna

Title variants

EN

Individual factors hindering the attainment of success in studying a foreign language

PL

Czynniki indywidualne utrudniające osiąganie sukcesu w procesie studiowania języka obcego

• Languages of publication: RU

Abstracts

EN

This paper discusses individual factors which hinder the success in learning a foreign language. Analysis of the problem was madę based on a questionnaire survey carried out among neophilology students of the University of Szczecin. Specific predispositions (personalny, cognitive and motivational ones) were selected, as well as the behaviours related to overcoming difficulties which may be conducive to glottodidactic failure. It was demonstrated that success is not favoured by the following: introverted personality traits of student, use of so called containment strategy by students, instrumental (external) motives for learning, and surrendering to negative emotional states during study.

PL

W artykule omówiono czynniki indywidualne, które utrudniają sukces w nauce języka obcego. Analizy problemu dokonano na podstawie badań ankietowych przeprowadzonych wśród studentów neofilologów Uniwersytetu Szczecińskiego. Wyselekcjonowano określone predyspozycje (osobowościowe, poznawcze, motywacyjne) i zachowania związane z przezwyciężaniem trudności, które mogą przyczynić się do niepowodzenia glottodydaktycznego. Dowiedziono, że zdecydowanie nie sprzyjają powodzeniu: cechy introwertywne osobowości studenta, stosowanie przez studentów tzw. strategii redukcji, instrumentalne (zewnętrzne) motywy uczenia się, uleganie negatywnym stanom emocjonalnym w trakcie studiowania.

Keywords

EN

language studying; average students; individual features

• Publisher: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
• Journal: Annales Neophilologiarum
• Year: 2012
• Issue: 6
• Pages: 163-174

Dates

issued

2012

Contributors

author

Janaszek Krystyna

• Uniwersytet Szczeciński

References

• J. Ekel i in., Mały słownik psychologiczny, Warszawa 1965.
• T. Lewowicki, Kształcenie uczniów zdolnych, Warszawa 1980.
• H. Gardner, Inteligencje wielorakie. Teoria w praktyce, Poznań 2002.
• I. Kurcz, Psychologia języka i komunikacji, Warszawa 2000.
• Л. Д. Столяренко, Основы психологии, Ростов-на-Дону 2008.
• H. Agryle, Psychologia stosunków międzyludzkich, Warszawa 2001.
• H.M. Eyseneck, Podpatrywanie umysłu, Gdańsk 1966.
• S. Hirsh, J. Kumerow, Psychologia. Typy życiowe, Wrocław 1997.
• G. Dryden, J. Vos, Rewolucja w uczeniu, Poznań 2003.
• M. Szałek, Jak motywować uczniów do nauki języka obcego, Poznań 2004.
• P. Szczepaniak, J. Strelau, K. Wrzesiński, Diagnoza stylów radzenia sobie ze stresem za pomocą polskiej wersji kwestionariusza CISS Endlera i Parkera, „Przegląd Psychologiczny” 1996, nr 33.

Identifiers

ISSN

1734-4557