Education to bravery – contemporary understanding and comparing bravery among adepts of selected martial arts

• Authors: Kozdraś Grzegorz

Title variants

PL

Edukacja do dzielności – współczesne rozumienie i porównanie kategorii dzielności przez adeptów wybranych sztuk walki

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

Background. the contemporary perspective of martial arts as a process of education to values necessitates, in a way, a revision of the category of bravery, which is often confined by adepts of the martial arts solely to the concept of courage. The Polish social pedagogue Aleksander Kaminski, in his publication “The Birth of Bravery”, points out that the category of bravery should be seen as a fundamental energy in the service of moral values. In view of this, the question arises as to how to shape attitudes towards bravery among young people so that they meet the challenges of the modern world? Problem and Aim. the main objective of the research will be to describe how contemporary adepts of selected martial arts interpret and give meaning to the category of bravery. As the main problem of the research, I assumed the question: What significance does the value of bravery have for adepts of selected martial arts? Methods. the strategy used in addressing the research questions will be quantitative research. The main test method was a diagnostic survey. Within this method, I use a questionnaire survey addressed to practitioners of selected martial arts (judo, aikido, karate). I will present the results of the research in the form of descriptive statistics, (comparison of averages and percentages). Conclusion. the obtained research results show that each of the studied groups interprets courage slightly differently. However, the greatest importance of bravery among the martial arts studied is shown by the adepts of Aikido.

PL

Wprowadzenie. współczesne spojrzenie przez sztuki walki na proces wychowania do wartości, wymusza niejako rewizję kategorii dzielności, którą adepci sztuk walki często ograniczają wyłącznie do pojęcia odwagi. Polski pedagog społeczny Aleksander Kamiński w swojej publikacji „Narodziny dzielności” wskazuje, że kategorię dzielności należy postrzegać jako fundamentalną energię w służbie wartościom moralnym. W związku z tym pojawia się pytanie, jak kształtować postawy dzielności wśród młodych ludzi, aby sprostali oni wyzwaniom współczesnego świata? By móc odpowiedzieć na tak postawione pytanie w pierwszej kolejności istotne staje się opisanie tego, jak współcześni adepci wybranych sztuk walki interpretują i jakie nadają znaczenie kategorii dzielności. Problem i cel badań. głównym celem badań było zbadanie i porównanie tego w jaki sposób interpretowana jest kategoria dzielności przez adeptów takich sztuk walki jak: aikido, karate, judo. Jako problem główny badań przyjąłem pytanie: Jakie znaczenie dla adeptów wybranych sztuk walki ma wartość dzielności? Metodologia. strategią odpowiedzi na przyjęte problemy badawcze, były badania o charakterze ilościowym. Główną metodą badawczą jaką się posłużyłem był sondaż diagnostyczny. W ramach tej metody wykorzystałem kwestionariusz ankiety, skierowany do adeptów wybranych sztuk walki (judo, aikido, karate). Wyniki badań przedstawiam w postaci statystyki opisowej (porównanie średnich i procenty). Wyniki. z uzyskanych wyników badań wynika, że każda z badanych grup nieco inaczej interpretuje dzielność, jednak największe znaczenie tej kategorii w procesie wychowania przez sztuki walki, nadają adepci Aikido.

Keywords

EN

education to value; pedagogy of sport; bravery; martial arts and combat sports

PL

wychowanie do wartości; pedagogika sportu; dzielność; sztuki walki i sporty walki

• Publisher: Stowarzyszenie Idōkan Polska
• Journal: Ido Movement for Culture. Journal of Martial Arts Anthropology
• Year: 2022
• Volume: 22
• Issue: 5
• Pages: 10-15

Contributors

author

Kozdraś Grzegorz

• Uniwersytet Opolski, Opole

Identifiers

DOI

10.14589/ido.22.5.4