METODA TUTORINGU JAKO INNOWACJA W PRACY REHABILITACYJNEJ

• Authors: FIDELUS ANNA

Title variants

EN

TUTORING – AN INNOVATIVE METHOD IN REHABILITATION WORK

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Metodyka pracy z osobami nieprzystosowanymi społecznie to dział pedagogiki resocjalizacyjnej nieustannie ewoluujący. W jego obszarze pojawiają się nowe propozycje oddziaływań, bądź udoskonalane są sprawdzone i utrwalone metody pracy. Należy zauważyć, że praktyczne rozwiązania w pracy resocjalizacyjnej głównie uzależnione są od dominujących w danym czasie teorii podejmujących próbę interpretacji zachowań człowieka. Swoje znaczące wpływy na praktykę resocjalizacyjną wywarły głównie koncepcje psychologiczne począwszy od behawioryzmu, poprzez psychoanalizę, egzystencjalizm, psychologię humanistyczną, kognitywną i pozytywną. W niniejszym artykule zaprezentowano propozycję wykorzystania w pracy z osobami nieprzystosowanymi społecznie metody tutoringu. Metoda ta jest wypadkową wielu podejść teoretycznych. W zależności od potrzeb i sytuacji podopiecznego wykorzystywane są różne rozwiązania. Jej najistotniejszym elementem jest osobliwa, niepowtarzalna praca wychowawcy, której podstawą jest zaufanie i akceptacja.

EN

The methodology of working with socially maladjusted people is a constantly evolving branch of rehabilitation pedagogy. In the area, new proposals of interactions are either suggested or widely tested and established methods of work are being improved. It should be noted that the practical arrangements for social rehabilitation and correction mainly depend on the then-dominant theories attempting to interpret human behaviour. The practice of rehabilitation institutions has been considerably influenced by psychological concepts ranging from behaviourism through psychoanalysis and existentialism to humanistic, cognitive and positive psychology. This article presents the proposal to use the tutoring method in working with the socially maladjusted. This method is the result of many theoretical approaches. Depending on the needs and individual situation of the mentee, different solutions are used. Its most important element is unrepeatable, unique work of the educator, based on trust and acceptance.

Keywords

PL

Metoda pracy resocjalizacyjnej; zaufanie; akceptacja; odpowiedzialność; dialog

EN

working method of social rehabilitation; trust; acceptance; responsibility; dialogue

• Publisher: Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
• Journal: Forum Pedagogiczne
• Year: 2015
• Issue: 2
• Pages: 245-252

Dates

published

2015

Contributors

author

FIDELUS ANNA

References

• Fidelus A. (2008). Przestępczość nieletnich w ujęciu prawnym i społecznym. Piotrków: Naukowe Wydawnictwo Piotrkowskie.
• Kopaliński W. (2007). Słownik wyrazów obcych i zwrotów obcojęzycznych. Warszawa: PWN.
• Maslow A. (2009). Motywacja i Osobowość. Warszawa: PWN.
• Nowosielska G. (2011). Tutoring. Available: http://dodn.wroclaw.pl/projekt912/Tutoring.pdf (opened 31.08.2015).
• Pytka L. (2000). Pedagogika resocjalizacyjna. Wybrane zagadnienia teoretyczne, diagnostyczne i metodyczne. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.
• Pytka L. (2008). Różne ujęcia definicji resocjalizacji. In: Urban B., Stanik J. (ed.). Resocjalizacja. Warszawa: PWN.
• Wysocka M. (2004). Superwizor wycisza emocje. Available: http://pulsmedycyny.pl/2578430,66085,superwizor-wycisza-emocje (opened 31.08.2015).
• Wysocka E. (2009). Diagnoza w resocjalizacji. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.