Obszary działań nauczycieli w zakresie pomocy dzieciom z rodzin alkoholowych

• Authors: GRABOWIEC ANNA

Title variants

EN

The Areas of Teacher Action in Helping Children from Alcoholic Families

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Instytucją mającą szerokie możliwości niesienia pomocy dzieciom z rodzin alkoholowych jest szkoła. Nauczyciele ze względu na częsty i regularny kontakt z dziećmi są w wyjątkowej sytuacji sprzyjającej pomocy i skutecznej interwencji. W artykule po krótkim opisie specyfiki funkcjonowania rodzin alkoholowych przedstawiono możliwości i obszary organizowania pomocy i wsparcia dla dzieciz rodzin alkoholowych w warunkach pracy szkoły.

EN

The school is an institution which has a wide array of possibilities to help children from alcoholic families. Teachers, due to their frequent and regular contact with the children, are in a position to intervene successfully in the child’s situation. The article begins with a brief description of a the specificity of functioning of alcoholic families. Then, it presents the possible areas of help and specific ways in which schools can provide support to children from alcoholic families.

Keywords

PL

rodzina alkoholowa; dziecko; nauczyciel; pomoc

EN

alcoholic families; child; teacher; support

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2018
• Volume: 9
• Issue: 4
• Pages: 504-508

Dates

published

2018

Contributors

author

GRABOWIEC ANNA

• Doktor, Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, Wydział Pedagogiki i Psychologii, Instytut Pedagogiki, Zakład Pedeutologii i Edukacji Zdrowotnej, Polska

References

• Cierpiałkowska, L. (2010). Funkcjonowanie dzieci alkoholików – psychospołeczne źródła deficytów i zasobów. W: L. Cierpiałkowska, M. Ziarko, Psychologia uzależnień – alkoholizm (s. 253–288).Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
• Cierpiałkowska, L., Grzegorzewska, I. (2016). Dzieci alkoholików w perspektywie rozwojowej i klinicznej. Poznań: Wyd. UAM.
• Ganczarska, M. (2017). Praca wychowawcza nauczyciela z uczniami pochodzącymi z rodzin dysfunkcyjnych. Co nauczyciel może zaczerpnąć z pracy terapeuty. Opole: Wyd. UO.
• Grzegorzewska, I. (2011). Odporność psychiczna dzieci i młodzieży – wyzwanie dla współczesnej edukacji. Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, 1, 37–51.
• Grzegorzewska, I. (2013). Aktualny stan badań nad zjawiskiem odporności psychicznej w populacji dzieci alkoholików. Polskie Forum Psychologiczne, 18, 4, 385–399.
• Izdebska, A., Lewandowska, K. (2012). Czynniki ryzyka krzywdzenia dzieci. Dziecko Krzywdzone. Teoria, Badania, Praktyka, 2, 116–132.
• Junik, W. (2012). Teoretyczne i empiryczne podstawy wzmacniania rezyliencji (resilience) u dzieci z rodzin z problemem alkoholowym. Dziecko Krzywdzone. Teoria, Badania, Praktyka, 3, 27–45.
• Kita, B. (2011). Zadania pracowników szkoły w sytuacji rozpoznania lub podejrzenia krzywdzenia dziecka w rodzinie. W: J. Zmarzlik (red.), Przemoc w rodzinie wobec dziecka. Procedury interwencyjne w szkole (s. 69–81). Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji.
• Margasiński, A. (1996). Analiza psychologiczna systemów rodzinnych z chorobą alkoholową. Częstochowa: Wyd. WSP w Częstochowie.
• Margasiński, A. (2017). Role psychologiczne młodych dorosłych wzrastających w rodzinach alkoholowych i niealkoholowych mierzone kwestionariuszem ról rodzinnych. Alkoholizm i Narkomania, 1, 13–40.
• Robinson, B.E., Rhoden, J.L. (2017). Pomoc psychologiczna dzieciom z rodzin alkoholowych. Praktyczny przewodnik. Warszawa: PARPA.
• Ryś, M. (2007). Rodzinne uwarunkowania psychospołeczne funkcjonowania Dorosłych Dzieci Alkoholików. Warszawa: PWN.
• Seweryńska, A.M. (2004). Uczeń z rodziny dysfunkcyjnej. Przewodnik dla wychowawców i nauczycieli. Warszawa: WSiP.
• Sztajner, A. (1994). Dziecko w rodzinie z problemem alkoholowym. Problemy Alkoholizmu, 6, 3–7.
• Wegscheider-Cruse, S. (2000). Nowa szansa. Nadzieja dla rodziny alkoholowej. Warszawa: Instytut Psychologii Zdrowia – Polskie Towarzystwo Psychologiczne.
• Woronowicz, B.T. (1998). Alkoholizm jest chorobą. Warszawa: PARPA.