COMMUNICATION AT SCHOOL AND ITS INFLUENCE ON THE FEELING OF STRESS

• Authors: Grzegorzewska Maria Katarzyna

Title variants

PL

KOMUNIKACJA W SZKOLE I JEJ ZNACZENIE DLA ODCZUWANIA STRESU

• Conference: Numer specjalny: Rola pedagogiki w rozwiązywaniu problemów współczesnego człowieka
• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

Stress is a term analyzed from different perspectives in terms of its influence on job effectiveness. We put not enough attention to the way of its interaction with teachers’ environment. Meanwhile it is necessary because a school changes and it has to be understandable for people who direct this institution. It is essential if it is a place which educates next generations. The article, which bases on experience and scientific achievement of the author in this domain, refers her conclusions and research material about stress to a very important but still not emphasized theme- internal communication in a school. It shows that interactions between this communication and theories concerning stress in order to reduce it and eliminate pedagogues’ burnout are necessary to reveal.

PL

Stres jest analizowany z wielu perspektyw w związku z jego wpływem na efektywność pracy. Zbyt mało uwagi poświęca się stresowi w środowisku nauczycielskim. Tymczasem jest to bardzo ważne, przede wszystkim dla kadry zarządzającej szkołą – miejscem, w którym zmiany postępują bardzo szybko. To kluczowe zagadnienie – także w związku z tym, że szkoła jest miejscem kształtowania kolejnych pokoleń. Artykuł odnosi się do zainteresowań i doświadczenia autorki, prezentuje wnioski na temat stresu zależnego od wewnętrznej komunikacji w szkole. To jeszcze dość rzadko podejmowane zagadnienie. Ukazano, że niezwykle istotne jest zwrócenie uwagi na to, iż niewłaściwa komunikacja może w istotny sposób wpływać zarówno na stres, jak i wypalenie zawodowe nauczycieli.

Keywords

EN

internal communication;; a school;; a teacher;; stress;; burnout

PL

wewnętrzna komunikacja,; szkoła,; nauczyciel,; stres,; wypalenie zawodowe

• Publisher: Wyższa Szkoła Humanitas
• Journal: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
• Year: 2018
• Issue: 18
• Pages: 83-90

Contributors

author

Grzegorzewska Maria Katarzyna

• Akademia Górniczo-Hutnicza w Krakowie

References

• Błaszak, M. (2011). Systemowy model komunikacji społecznej. In M. Domaradzki, E. Kulczycki, M. Wendland (eds.), Język. Rozumienie. Komunikacja. Poznań.
• Borucki, Z. (1988). Stres organizacyjny, mechanizm – następstwa – modyfikatory. Gdańsk.
• Cybulska, J. (2016). W świecie komunikacji. Komunikacja wewnętrzna w organizacji. Nauki Humanistyczne i Społeczne na Rzecz Bezpieczeństwa, 12.
• Fisher, S. (1986). Stress and Strategy. London.
• Gawrecki, L. (2002). Kompetencje menedżera oświaty. Wrocław.
• Griffin, R.W. (1999). Podstawy zarządzania organizacjami. Warszawa.
• Grzegorzewska, M.K. (2006). Stres w zawodzie nauczyciela: specyfika, uwarunkowania i następstwa. Kraków.
• Leśniak, K. (2011). Dyrektor szkoły jako menedżer. Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie, 1 (18).
• Reykowski, J. (1986). Motywacja, postawy prospołeczne a osobowość. Warszawa.