Samoocena dziecka – źródła i komunikaty weryfikujące

• Authors: Jędrzejewska Aleksandra

Title variants

EN

Self-concept of the child versus verification messages and their sources

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W artykule zwrócono uwagę na źródła i mechanizmy kształtowania się samooceny dziecka. Usłyszane komunikaty oceniające od osób znaczących, zarówno ich treść jak i forma, przyczyniają się do kreacji wewnętrznego obrazu siebie i świata. Badanie samooceny na poziomie jawnym, świadomym jest obarczone istotnym błędem, dlatego warto poszukiwać sposobów weryfikacji poziomu samozadowolenia w sposób ukryty, poprzez pytania „nie wprost”.

EN

The article points out the sources and mechanisms of the child’s self-concept formation. Evaluation messages heard from important people, both their content and form, contribute to the creation of an internal image of oneself and the world. Examining self-concept on a conscious level, is subject to significant error; therefore, it is worth looking for ways of verifying the level of complacency in a hidden manner, through “indirect” questions.

Keywords

PL

samoocena dziecka; poczucie wartości; styl wyjaśniania

EN

child’s self-concept; self-esteem; style of explanation

• Publisher: Państwowa Akademia Nauk Stosowanych we Włocławku
• Journal: Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne
• Year: 2016
• Volume: 12
• Issue: 1
• Pages: 144-161

Dates

published

2016

Contributors

author

Jędrzejewska Aleksandra

• PWSZ we Włocławku

References

• Appelt K., Wiek szkolny. Jak rozpoznać potencjał dziecka?, [w:] Psychologiczne portrety człowieka, A. I. Brzezińska (red.), GWP, Gdańsk 2005.
• Fortuna P., Pozytywna psychologia porażki, GWP, Sopot 2012.
• Juul J., Twoje kompetentne dziecko, Wydawnictwo MiND, Podkowa Leśna 2011.
• Kofta M., Doliński D., Poznawcze podejście do osobowości, [w:] Psychologia. Podręcznik akademicki, J. Strelau (red.), GWP, Gdańsk 2004
• Kołodziejczyk A., Późne dzieciństwo - młodszy wiek szkolny, [w:] Psychologia rozwoju człowieka, J. Trempała (red.), PWN, Warszawa 2011.
• Oleś P. K., Wprowadzenie do psychologii osobowości, seria „Wykłady z Psycho¬logii”, tom 11, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa 2003.
• Pervin L. A., Psychologia osobowości, GWP, Gdańsk 2002.
• Porębiak M. I., Samoocena jawna i utajona: model dwuskładnikowy, „Nowiny Psychologiczne” 2005, nr 2.
• Rudkowska G., Samooceny a oceny rówieśników dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, „Psychologia Rozwojowa” 2005, t. 10, nr 2.
• Schaffer H. R., Psychologia dziecka, PWN, Warszawa 2005.
• Seligman M. E. P., Optymizmu można się nauczyć, Wyd. Media Rodzina, Poznań 1993.
• Seligman M. E. P., W małym ciele duży zuch, Wyd. Helion, Gliwice 2010.
• Stefańska-Klar R., Późne dzieciństwo. Młodszy wiek szkolny, [w:] Psychologia rozwoju człowieka, B. Harwas-Napierała, J. Trempała (red.), PWN, War¬sza¬wa 2010.

Identifiers

DOI

http://dx.doi.org/10.21784/ZC.2016.005

ISSN

1896-4087