Centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego – aktualne możliwości terapii dostępne w Polsce

• Authors: Kruczyńska-Werner Anna

Title variants

EN

Central Auditory Processing Disorder – Currently Available Therapies in Poland

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego, czyli trudności z analizą informacji w wyższych piętrach drogi słuchowej przy prawidłowo funkcjonującej części obwodowej układu słuchowego, stanowią istotny problem wielu dzieci, ale także dorosłych. Aby zaproponować pomoc takim osobom, niezbędne jest dokonanie szczegółowej diagnozy, m.in. w celu wykluczenia niedosłuchu czy upośledzenia umysłowego. Daje ona podstawę do wprowadzenia odpowiedniego treningu słuchowego dostosowanego do aktualnych potrzeb i możliwości pacjenta. Artykuł stanowi przegląd dostępnych obecnie w Polsce możliwości terapii. Omawia także różne podejścia terapeutyczne, m.in. tradycyjne, wykorzystujące ćwiczenia różnych funkcji słuchowych oraz specjalne treningi słuchowe, takie jak: metoda Tomatisa, Indywidualna Stymulacja Słuchu K. Johansena IAS, Metoda Warnkego, SPPS – Stymulacja Polimodalnej Percepcji Sensorycznej, Neuroflow – aktywny trening słuchowy oraz GoBrain – Zabawa z dźwiękami.

EN

Central auditory processing disorder (CAPD) or difficulties with information analysis in upper stages of the auditory pathway (with peripheral part of an auditory system functioning properly) is the major issue which concerns both children or adults. In order to provide assistance for these patients, a detailed diagnosis conducted in order to exclude, e.g. hypoacusis or intellectual disability, is necessary. It gives the basis to provide adequate hearing training, tailored to patients’ current needs and capabilities. The article reviews currently available therapies in Poland and presents various therapeutical approaches such as: traditional (using excercises of various hearing functions) and special auditory trainings (Tomatis method, Individual Hearing Stimulation by K. Johansen (IAS), Warnke’s method, SPPS – Polymodal Sensory Perception Stimulation, Neuroflow – active hearing training and GoBRain – playing with the sounds).

Keywords

PL

ośrodkowe funkcje słuchowe; centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego; trening słuchowy

EN

central auditory processing; central auditory processing disorder; auditory training

• Publisher: Polskie Towarzystwo Logopedyczne
• Journal: Logopedia
• Year: 2018
• Volume: 47
• Issue: 1
• Pages: 231-245

Dates

published

2020-06-28

Contributors

author

Kruczyńska-Werner Anna

• Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie Zakład Logopedii i Językoznawstwa Stosowanego

References

• Bieńkowska K., Gos E., Czajka N., Skarżyński P.H., 2017, Stymulacja Polimodalnej Percepcji Sensorycznej met. Skarżyńskiego (SPPS-Ska) – ocena efektywności terapii, XL Krajowa Konferencja Naukowo-Szkoleniowa, „Problemy otolaryngologii dziecięcej w codziennej praktyce”, 23–24 listopada 2017 r., Lublin.
• Johansen K., 2008, Dyslexia, Auditory Laterality, and Hemisphere-Specific Auditory Stimulation, „Nordic Journal of Special Needs Education”, 4, s. 245–271.
• Keith R.W., 2004, Zaburzenia procesów przetwarzania słuchowego, „Otolaryngologia”, 3(1), s. 7–14.
• Kurkowski Z.M., 2013, Audiogenne uwarunkowania zaburzeń komunikacji językowej, Lublin.
• Kurkowski Z.M., 2001, Stymulacja audio-psycho-lingwistyczna – Metoda Tomatisa, „Audiofonologia”, t. XIX, s. 197–202.
• Kwaśniok E., Ławecka M., 2016, Stymulacja funkcji słuchowych w zaburzeniach centralnych procesów przetwarzania, „Forum Logopedyczne”, 24, s. 171–179.
• Majak J., 2013, Trudności diagnostyczne w zaburzeniach przetwarzania słuchowego u dzieci, „Otorynolaryngologia”, 12(4), s. 161–168.
• Malak R., Mojs E., Ziarko M., Wiecheć K., Sudoł A., Samborski W., 2017, The role of tomatis sound therapy in the treatment of difficulties in reading in children with developmental dyslexia, „Journal of Psychology and Cognition”, 2(1).
• Michalski S., Tewes U., 2001, Zentrale Hörstörungen nachweislich trainierbar, „Hörakustik”, 10, s. 98–106.
• Mojs E., Nowogrodzka A., Piasecki B., Wolnowska B., 2011, Wpływ treningu słuchowego Tomatisa na poziom funkcjonowania poznawczego u dzieci z dysfunkcjami mowy, „Neuropsychiatriai Neuropsychologia”, 6, 3–4, s. 108–112.
• Mularzuk M., Czajka N., Ratyńska J., Szkiełkowska A., 2012, Analiza wyników testu uwagi i lateralizacji słuchowej uczniów poddanych terapii za pomocą metody Tomatisa, „Nowa Audiofonologia”, 1(3), s. 67–73.
• Odowska-Szlachcic B., Mierzejewska B., 2013, Wzrok i słuch – zmysły wiodące w uczeniu się w aspekcie integracji sensorycznej, Gdańsk.
• Ożańska-Ponikwia K., 2016, Tomatis Auditory Stimulation and learning difficulties – an overview of recent studies, „Konteksty Pedagogiczne” 2(7), s. 39–45.
• Senderski A., 2014, Rozpoznawanie i postępowanie w zaburzeniach przetwarzania słuchowego u dzieci, „Otorynolaryngologia” 13(2), s. 77–81.
• Skoczylas A., Cieśla K., Kurkowski Z.M, Czajka N., Skarżyński H., 2012, Diagnoza i terapia osób z centralnymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego w Polsce, „Nowa Audiofonologia”, 1(3), s. 51–55.
• Szymańska G., 2008, Metoda Tomatisa – stymulacja audio-psycho-lingwistyczna, „Student Niepełnosprawny: Szkice i Rozprawy”, 8(1), s. 123–148.
• Warnke F., 2014, Metoda Warnkego. Dysleksja stop. Słuch wzrok ruch. Skuteczna pomoc w problemach automatyzacji funkcji, Wrocław.
• Weihing J., Chermak G.D., Musiek F.E., 2015, Auditory Training for Central Auditory Processing Disorder, „Seminars in Hearing”, 36(4), s. 199–215.
• Zaborniak-Sobczak M., Bieńkowska K.I., Senderski A., 2016, Centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego: od teorii do praktyki edukacyjnej. Wybrane problemy, „Niepełnosprawność. Dyskursy Pedagogiki Specjalnej”, 23, s. 116–132.
• www. tomatis.com
• www.csim.pl
• www.neuroflow.pl
• www.gobrain.pl