Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

PL EN


2014 | 6 "Edukacja kulturowa. Ujęcie monograficzne" | 27-45

Article title

Polonistyczna edukacja formalna a problematyka gender

Authors

Content

Title variants

EN
Polish studies formal education and the gender issue

Languages of publication

PL

Abstracts

EN
In this article I want to show the relationship between the phenomenon of the gender reproduction and Polish philology formal education (state, conditions through a network of ministerial documents) at the high school stage. A significant part of the article refers to the mechanisms of reproduction in general knowledge, which is the basis for the belief that the interpretation of literary texts and the subject teacher's attitude affects the reproduction of gender norms. At the outset, I am presenting the tests' results of the year 2011, relating to the institutional determinants of educational processes, to then move to propose a model of reading taking into account such categories, as: gender, sexuality, otherness etc. I assume that this interpretation should be a multidimensional reading, open to the flow of meaning, against the symbolic violence and context.

Contributors

  • Wydział Filologiczny, Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

References

  • Abramowicz M. (red.) (2011), Wielka nieobecna – o edukacji antydyskryminacyjnej w systemie edukacji formalnej w Polsce. Raport z badań, Warszawa: Towarzystwo Edukacji Antydyskryminacyjnej.
  • Benzen D. (red.) (2003), Podstawowe pojęcia pedagogiczne, Berlin–Szczecin: Wydawnictwo Mater.
  • Bernstein B. (1990), Odtwarzanie kultury, Warszawa: PIW.
  • Błajet P. (2006), Ciało jako kategoria pedagogiczna. W poszukiwaniu integralnego modelu edukacji, Toruń: Wydawnictwo UAM.
  • Bourdieu P., Passeron J.C. (1990), Reprodukcja. Elementy teorii nauczania, Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
  • Butler J. (2008), Uwikłani w płeć. Feminizm i polityka tożsamości, Warszawa: Wydawnictwo Krytyki Politycznej.
  • Czerepniak-Walczek M. (2012), Pedagogika emancypacyjna, Gdańsk: GWP.
  • Duszak A. (1998), Tekst, dyskurs, komunikacja międzykulturowa, Warszawa: PWN.
  • Foucault M. (1995), Historia seksualności, Warszawa: Czytelnik.
  • Foucault M. (1998), Nadzorować i karać. Narodziny więzienia, Warszawa: Aletheia.
  • Giroux H.A., Witkowski L. (2010), Edukacja i sfera publiczna. Idee i doświadczenia pedagogiki radykalnej, Kraków: Impuls.
  • Gmerek T. (2008), Edukacja i nierówności społeczne, Kraków: Impuls.
  • Goffman E. (2000), Człowiek w teatrze życia codziennego, Warszawa: Wydawnictwo KR.
  • Holmes M. (2007), What is Gender?, [w:] “Sociological Approaches”, London: Sage.
  • Hryciuk R.E., Kościańska A. (red.) (2007), Gender. Perspektywa antropologiczna, Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego.
  • Iwasiów I. (2004), Gender dla średniozaawansowanych. Wykłady szczecińskie, Warszawa: Wydawnictwo WAB.
  • Jemielniak D. (red.) (2012), Badania jakościowe. Podejścia i teorie [oraz] Metody i narzędzia, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
  • Kochanowski J. (2004), Fantazmat zróżnicowany. Socjologiczne studium przemian tożsamości gejów, Kraków: Universitas.
  • Kochanowski J. (2009), Spektakl i wiedza. Perspektywa społecznej teorii queer, Łódź: Wschód-Zachód.
  • Mizielińska J. (2004), (De)Konstrukcje kobiecości. Podmiot feminizmu a problem wykluczenia, Gdańsk: Wydawnictwo Słowo/obraz terytoria.
  • Mizielińska J. (2007), Płeć (ciało) seksualność. Od feminizmu do teorii queer, Kraków: Universitas.
  • Skowronek B. (1999), O dialogu na lekcjach w szkole średniej. Analiza pragmatyczno-językowa, Kraków: Wydawnictwo Naukowe AP.
  • Sporek P. (2008), Szkolna klientela, „Nowa Polszczyzna” 2008, nr 1.
  • Stoch M. (2009), Michel Foucault na lekcjach języka polskiego w szkole średniej. Seksualna prowokacja czy konieczność nowego języka interpretacji?, [w:] Gender-Queer-Edukacja, red. B. Skowronek, Kraków: Mellow sp. z o.o. Szkudlarek T., Śliwierski B. (1992), Wyzwania pedagogiki krytycznej i antypedagogiki, Warszawa: Impuls.
  • Szkudlarek T., Śliwierski B. (1993), Wiedza i wolność w pedagogice amerykańskiego postmodernizmu, Kraków: Impuls.
  • Dijk, T.A. van (1981), Discourse Studies and Education, “Applied Linguistics”, 2.
  • Dijk, T.A. van (2001), Badania nad dyskursem, [w:] Dyskurs jako struktura i proces, red. T. A. van Dijk, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
  • WHO, What do we mean by “sex” and “gender”?, http://www.who.int/gender/whatisgender/en/ (dostęp: 4.05.2014).

Notes

Artykuł zawiera ankietę badawczą

Document Type

Publication order reference

Identifiers

YADDA identifier

bwmeta1.element.desklight-138233e7-39ce-463f-97d7-f0487a83c896
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.