O związkach różnorodności oraz kultur uczenia się w świecie pracy

• Authors: Steffi Robak , Isabel Sievers

Title variants

EN

Relationship between Diversity, Recognition and Learning Cultures in Professional Life

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

Mobility and migration, an ageing society, as well as new work and life patterns, are exerting a fundamental impact on German society and, in particular, on professional life. Due to the forces of globalisation and internationalisation public institutions and companies are being confronted with a diverse working population. At the same time, the question arises about how employability is shaped by modernisation processes and the resulting transformation of capitalist working structures with some far-reaching consequences on professional lives. Public institutions and companies thus face the challenge of how to handle diversity. How can learning cultures profit from diversity? Which strategies and what conditions/frameworks are needed to promote diversity and individuality in a way that grants maximum access to education and professional life for all? And what happens if the diversity-aspect is not appreciated sufficiently? This article tackles these questions by attending to current developments in the context of the internationalisation of job markets as well as diversity management. It explains how diversity-sensitive learning cultures should be organised to meet the new requirements for education, learning and qualification.

Keywords

EN

diversity; diversity education; adult education; immigrants; Germany

• Publisher: Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
• Journal: Dyskursy Młodych Andragogów / Adult Education Discourses
• Year: 2012
• Volume: 13
• Pages: 179-190

Dates

published

2012

Contributors

author

Steffi Robak

• Leibniz Universität Hannover ,Institut für Berufspädagogik und Erwachsenenbildung, Schloßwender Straße 1, 30159 Hannover, Germany

author

Isabel Sievers

• Leibniz Universität Hannover ,Institut für Berufspädagogik und Erwachsenenbildung, Schloßwender Straße 1, 30159 Hannover, Germany

References

• Aretz H.-J., Hansen K., Diversity und Diversity-Management im Unternehmen, Münster 2002.
• Berger P., Luckmann L.T., Die gesellschaftliche Konstruktion der Wirklichkeit: eine Theorie der Wissenssoziologie, Frankfurt am Main 1980.
• Das Konzept „Anerkennung“ – der Kampf um Anerkennung, [w:] I. Sievers, H. Griese, R. Schulte, Bildungserfolgreiche Transmigranten. Eine Studie über deutsch- türkische Migrationsbiographien, Frankfurt am Main 2010.
• Friebel H., Die Kinder der Bildungsexpansion, Neuwied 2008.
• Gieseke W., Lebenslanges Lernen und Emotionen. Wirkungen von Emotionen auf Bildungsprozesse aus beziehungstheoretischer Perspektive, Bielefeld 2007.
• Gieseke W., Organisationstheoretische Überlegungen zur Lernkultur. Der übersehene institutionelle/organisatorische Faktor im Lernkulturdiskurs. Erscheint, [w:] W. Gieseke, S. Robak, M.L. Wu, Transkulturelle Perspektiven auf Kulturen des Lernens, Bielefeld 2009.
• Griese H., Sievers I., Bildungs- und Berufsbiografien hochqualifizierter Transmigrant/innen, „Aus Politik und Zeitgeschichte” 2010, nr 15.
• Krell G., „Personelle Vielfalt in Organisationen” als Herausforderung für Forschung und Praxis, [w:] Personelle Vielfalt in Organisationen, red. H. Wächter, München 2003.
• Krell, G. Diversity Management: Chancengleichheit für alle und auch als Wettbewerbsfaktor, [w:] Chancengleichheit durch Personalpolitik: Gleichstellung von Frauen und Männern in Unternehmen und Verwaltungen, red. G. Krell, Wiesbaden 2008.
• Kulturelles Kapital in der Migration. Hochqualifizierte Einwanderer und Einwanderinnen auf dem Arbeitsmarkt, red. A.-M. Nohl u.a., Wiesbaden 2010.
• Mecheril P., Prekäre Verhältnisse: Über natio-ethno-kulturelle (Mehrfach) Zugehörigkeit, Münster u.a. 2003.
• Nussbaum M., Die Grenzen der Gerechtigkeit. Behinderung, Nationalität und Spezieszugehörigkeit, Berlin 2010.
• Pauser N., Pinetz P., Diversity und/oder Inklusion – Konzepte zur Qualitätsentwicklung in Organisationen?!, [w:] Perspektiven auf Entgrenzung. Erfahrungen und Entwicklungsprozesse im Kontext von Inklusion und Integration, red. J. Jerg, K. Merz-Atalik, R. Tümmler, H. Tiemann, Bad Heilbrunn 2009.
• Prengel A., Diversity Education – Grundlagen und Probleme der Pädagogik der Vielfalt, [w:] Diversity Studies. Grundlagen und disziplinäre Ansätze, red. G. Krell i in., Frankfurt am Main 2007.
• Pries L., Internationale Migration, Bielefeld 2001.
• Reckwitz A., Das hybride Subjekt. Eine Theorie der Subjektkulturen der bürgerlichen Moderne und zur Postmoderne, Weilerswist 2006.
• Robak S., Kulturelle Aspekte von Lernkulturen in transnationalen Unternehmen unter Globalisierungsbedingungen, [w:] W. Gieseke S. Robak, M.L. Wu, Transkulturelle Perspektiven auf Kulturen des Lernens, Bielefeld 2009.
• Schäffter O., Modi des Fremderlebens. Deutungsmuster im Umgang mit Fremdheit, [w:] Das Fremde. Erfahrungsmöglichkeiten zwischen Faszination und Bedrohung, red. O. Schäffter, Wiesbaden 1991.
• Scheitza A., Kulturelles Kapital liegt noch brach. Interview in isoplan, „Integration in Deutschland” (AID) 2006, Nr 2.
• Severing E., Wissensmanagement – durch Management-Wissen? Anforderungen an Bildungseinrichtungen, [w:] Personalentwicklung im lernenden Unternehmen, red. R. Arnold, E. Bloh, Hohengehren 2001.
• Sievers I., Griese H., Schulte R., Bildungserfolgreiche Transmigranten. Eine Studie über deutsch- türkische Migrationsbiographien, Frankfurt am Main 2010.
• Stojanov K., Bildung und Anerkennung, Wiesbaden 2006.
• Straub J., Lerntheoretische Grundlagen, [w:] Wie lehrt man interkulturelle Kompetenz? Theorien, Methoden und Praxis der Hochschulausbildung, red. A. Weidemann, J. Straub, S. Nothnagel, Bielefeld 2010.
• Stuber M., Diversity: Das Potenzial von Vielfalt nutzen – den Erfolg durch Offenheit steigern, München 2004.
• Wetterer A., Gender Mainstreaming u. Managing Diversity. Rhetorische Modernisierung oder Paradigmenwechsel in der Gleichstellungspolitik?, „Die Hochschule” 2003, nr 2.

Identifiers

ISSN

2084-2740