Uwarunkowania osiągnięć młodych kobiet – związek poczucia własnej skuteczności z osiągnięciami akademickimi

• Authors: Kulik Agnieszka , Frańczyk Ewelina

Title variants

EN

Conditioning of young women results – the relationship of self-efficacy of academic results

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

W artykule została podjęta próba określenia uwarunkowań osiągnięć u studentek. Celem była analiza związku pomiędzy poczuciem własnej skuteczności a osiągnięciami akademickimi. Za istotny problem związany z postawionym celem uznano spadek jakości kształcenia, na który mogą mieć wpływ różne czynniki, takie jak: upowszechnienie edukacji, dostępność materiałów, jak i dostosowanie do potrzeb rynku. Do wyjaśnienia problemu użyto wyników badań własnych przeprowadzonych na grupie 120 studentek 4 roku studiów jednolitych magisterskich. Do badania użyto Ankiety i Skali Uogólnionej Własnej Skuteczności (GSES). Zaprezentowane wyniki wskazują na brak związku pomiędzy poczuciem własnej skuteczności a osiągnięciami akademickimi.

EN

The aim was to analyze the relationship between the sense of self-efficacy and academic achievement. An important problem with the stated goal was decline in the quality of education, which may be affected by various factors, such as the dissemination of education, availability of materials, and adapt to work needs. In this study participoted of 120 students of the fourth year of studies uniform master aged 22-26. The study used surveys and Generalized Self-Efficacy Scale (GSES). These results indicate no association between the sense of self-efficacy and academic achievement.

Keywords

PL

uwarunkowania osiągnięć; edukacja młodych kobiet; osiągnięcia akademickie; własna skuteczność

EN

conditioning of results; young women education; academic results; self-efficacy

• Publisher: Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
• Journal: Edukacja Dorosłych
• Year: 2016
• Volume: 2(75)
• Pages: 105-116

Contributors

author

Kulik Agnieszka

• Instytut Psychologii Katedra Psychoterapii i Psychologii Zdrowia Katolicki Uniwersytet Lubelski

author

Frańczyk Ewelina

• Instytut Psychologii Katedra Psychoterapii i Psychologii Zdrowia Katolicki Uniwersytet Lubelski

References

• Andruszkiewicz A., Banaszkiewicz M., Felsmann M., Marzec A., Kiełbratowska B., Kocięcka A. (2011), Poczucie własnej skuteczności a wybrane zmienne związane z funkcjonowaniem zawodowym w grupie pielęgniarek. „Problemy pielęgniarstwa”, 19(2), s. 143-147, dostępny na: https://journals.viamedica.pl/problemy_pielegniarstwa/article/view/23187 (otwarty: 08.07.2016.).
• Bee H. (2004), Psychologia rozwoju człowieka, tłum. A Wojciechowski, Zysk i S-ka Wydawnictwo, Poznań.
• Chlewiński Z. (1991), Dojrzałość: osobowość, sumienie, religijność, W Drodze, Poznań.
• Chomczyńska – Rubacha M., Rubacha K. (2013), Test poczucia skuteczności. Opracowanie teoretyczne i psychometryczne Pracowni Narzędzi Badawczych Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN. „Metody zbierania i analizy danych w badaniach edukacyjnych”, 1(16) s.85-105, dostępny na: https://repozytorium.umk.pl/bitstream/handle/item/1532/PBE.2013.007,Chomczynska-Rubacha,Rubacha.pdf?sequence=1 (otwarty: 08.07.2016.).
• Chrupała-Pniak M. (2012), Satysfakcja zawodowa – artefakt czy funkcjonalny wymiar kapitału intelektualnego. Przegląd koncepcji teoretycznych i podejść badawczych, „Edukacja Ekonomistów i Menedżerów”, 2(24), s. 13-28, dostępny na: http://kolegia.sgh.waw.pl/pl/KNoP/struktura/IKL/kwartalnikEEiM/archiwum/Documents/24_MalgorzataChrupala-Pniak_2(24)2012.pdf (otwarty: 12.07.2016.).
• Ciechanowska D. (2012), Uczenie się głębokie jako efekt studiowania, [w:] Ciechanowska D. (red.), Uwarunkowania efektów kształcenia akademickiego, Pedagogium, Szczecin, s.111-129.
• Dubas E. (2015), Przygotowanie do dorosłości – być i stawać się dorosłym, „Edukacja Dorosłych”, 1(72), s. 9-21, dostępny na: http://www.ata.edu.pl/dokumenty/2015/ATA-1-2015_Calosc.pdf (otwarty: 08.07.2016.).
• Erickson E. H. (2004), Tożsamość a cykl życia, tłum. M. Żywicki, Zysk i S- ka Wydawnictwo, Poznań.
• Główny Urząd Statystyczny (2015), Polska w liczbach, Zakład Wydawnictw Statystycznych, Warszawa, dostępny na: www.stat.gov.pl (otwarty: 07.09.2016.).
• Gurba E. (2009), Wczesna dorosłość, [w:] Harwas – Napierała B., Trempała J. (red.), Psychologia rozwojowa człowieka. Charakterystyka życia człowieka, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, s. 202-233.
• Gurba E. (2011), Wczesna dorosłość, [w:] Trempała J. (red.), Psychologia rozwoju człowieka, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, s. 287-312.
• Juczyński Z. (2000), Poczucie własnej skuteczności – teoria i pomiar, „Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica”, 4, s.11-24, dostępny na: http://dspace.uni.lodz.pl/xmlui/bitstream/handle/11089/3433/F2_4.pdf?sequence=1&isAllowed=y (otwarty: 06.07.2016.).
• Juczyński Z. (2001), Narzędzia pomiaru w promocji i psychologii zdrowia, Pracownia Testów Psychologicznych PTP, Warszawa.
• Kosz J. (2011), Student pokolenia Y, „Forum Dydaktyczne: przeszłość, teraźniejszość, przyszłość”, 7-8, s.107-118, dostępny na: http://repozytorium.ukw.edu.pl/bitstream/handle/item/1777/Justyna%20Kosz%20Student%20pokolenia%20Y.pdf?sequence=1 (otwarty: 08.07.2016.).
• Levinson D. J. (1986), A conception of adult development, „American Psychologist”, 41, 3-13, dostępny na: http://www.unc.edu/~eajordan/Levinson1986.pdf (otwarty: 10.07.2016.).
• Łuszczyńska A. (2004), Zmiana zachowań zdrowotnych. Dlaczego dobre chęci nie wystarczają?, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
• Matlakiewicz A., Solarczyk-Szwec H (2009), Dorośli uczą się inaczej: Andragogiczne podstawy kształcenia ustawicznego. Centrum Kształcenia Ustawicznego, Toruń.
• Oleś P. K. (2012), Psychologia człowieka dorosłego: Ciągłość – zmiana – integracja, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• Palka S. (2006), Charakterystyka pedagogiki szkoły wyższej jako dyscypliny teoretycznej i praktycznej, [w:] Jaskot K. W. (red.), Wprowadzenie do pedagogiki szkoły wyższej, Oficyna IN PLUS, Szczecin, s. 12-30.
• Siekańska M. (2004), Psychologiczne uwarunkowania sukcesów zawodowych, „Przegląd Psychologiczny”, 47(3), s. 275 – 290, dostępny na: https://www.kul.pl/files/714/media/3.47.2004.art.4.pdf..pdf (otwarty: 11.07.2016.).
• Siekańska M. (2005), Zdolności twórcze a satysfakcja z pracy zawodowej, [w:] Szmidt K.J., Modrzejewska-Świgulska M. (red.), Psychopedagogika działań twórczych, Oficyna Wydawnicza IMPULS, Kraków, s. 139-165.
• Springer A. (2011), Wybrane czynniki kształtujące satysfakcję pracownika, „Problemy Zarządznia”, 4 (34), s. 162-180, dostępny na: http://pz.wz.uw.edu.pl/sites/default/files/artykuly/pz_4_2011-1_springer.pdf (otwarty: 10.07.2016.).
• Tomczak K. (2009), Style radzenia sobie w sytuacji stresowej, przekonanie o własnej skuteczności, nadzieja na sukces u studentów rozpoczynających i kończących studia, „Psychoterapia”, 2(149), s.67-79, dostępny na: http://www.psychoterapiaptp.pl/uploads/PT2009n2s67Tomczak.pdf (otwarty: 08.07.2016.).
• Ustawa z 17.07.2015, Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego, tekst ujednolicony: „Dziennik Ustaw” 2015, t.1, poz. 1050.
• Zakrzewski J. (1987), Poczucie skuteczności a samoregulacja zachowania, „Przegląd Psychologiczny”, 30(3), s. 661–677.
• Zalewska A. (2002), System wartościowania a zadowolenie z życia pracowników w nowym miejscu pracy, „Przegląd Psychologiczny”, 45(2), 177-196, dostępny na: http://www.kul.pl/files/714/media/2.45.2002.art.2.pdf..pdf (otwarty:10.07.2016.).
• Ziółkowska B. (2005), Okres wczesnej dorosłości. Jak rozpoznać potencjał młodych dorosłych, [w:] Brzezińska A. J. (red.), Psychologiczne portrety człowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk, s. 423-468.
• Zwarycz M. (2014), Proces dekompozycji podmiotowości sprawczej młodzieży, „Acta Universitatis Lodziensis. Folia Socjologica”, 49, s. 63-79, dostępny na: http://repozytorium.uni.lodz.pl:8080/xmlui/bitstream/handle/11089/7297/04_Zwarycz%2063-79.pdf?sequence=1&isAllowed=y (otwarty: 07.07.2016.).