Nowy nauczyciel, nowa szkoła

• Authors: Fiorin Italo

Title variants

EN

A New Teacher, a New School

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W jaki sposób myśl edukacyjna Chiary Lubich może inspirować dydaktykę, profil nauczyciela, model organizacyjny szkoły? W wizji Lubich podstawowe znaczenie nadaje się osobie ludzkiej, która jest sercem relacji. Modelem nauczyciela według Lubich jest Jezus Mistrz. Relacja nauczyciel–uczeń stawia w swoim centrum Jezusa (Jezusa pośrodku). Modelem organizacyjnym szkoły jest wspólnota, miejsce troski o człowieka, miejsce dialogu i braterstwa. Wspólnota inspiruje się wartościami rodziny, lecz nie jest miejscem zamkniętym. Jest miejscem edukacji, które wzbudza odpowiedzialność wobec innych i społeczeństwa. Nauczać to nie znaczy debatować, lecz zanurzyć się w rzeczywistości, działać, by budować lepszy świat.

EN

How can Chiara Lubich’s educational thought inspire the teaching, the teacher’s profile, the school’s organisational model? What is fundamental to Chiara’s vision is the reference to the human person, the key element of relationship. Chiara Lubich’s teacher model is Jesus, the Master. The teacher–pupil relationship has, at the centre, Jesus (Jesus in the middle). The organisational model of the school is the community; a place of personal care, dialogue and fraternity. The community is inspired by family values, but it is not a closed place. It is an educational place that opens up responsibility towards others and towards society. Educating is not an academic task, but it involves getting in touch with the real world, acting for a better world.

Keywords

PL

nauczanie; osoba; relacja wychowawcza; dialog; braterstwo; wspólnota

EN

teaching; person; relationship; dialogue; community; fraternity

• Publisher: Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu. Wydawnictwo UMK
• Journal: Paedagogia Christiana
• Year: 2019
• Volume: 1/43
• Pages: 211-228

Contributors

author

Fiorin Italo

• Libera Università Maria Santissima Assunta

References

• Bauman, Zygmunt. Capitalismo parassitario. Bari: Laterza, 2009.
• Bauman, Zygmunt. Homo consumens. Trento: Erickson, 2007.
• Bettelheim, Bruno. Cudowne i pożyteczne: O znaczeniach i wartościach baśni. Tłum. Danuta Denek. Warszawa: Wydawnictwo WAB, 2010.
• Callebaut, Bernard. La nascita dei focolari. Storia e sociologia di un carisma. Roma: Città Nuova, 2017.
• Commisione Europea. Insegnare ad apprendere. Verso la società conoscitiva. Bruxelles-Lussemburgo: CECA-CE-CEEA, 1995.
• De Beni, Michele. „Una maestra speciale nel ricordo dei suoi primi alunni”. W: Essere educatori. Coraggio di una presenza, ed. Michele De Beni, 28–31. Roma: Città Nuova, 2013.
• Delors, Jacques. Learning: the treasure within. Paris: UNESCO, 1996.
• Fiorin, Italo. La sfida dell’insegnamento. Milano: Mondadori, 2017.
• Franciszek. Evangelii Gaudium. Kraków: Wydawnictwo M, 2013.
• Lubich, Chiara. „Charyzmat jedności i pedagogika. Fragment wykładu wygłoszonego 10 listopada 2000 r. na Catholic University of America w Waszyngtonie, z okazji przyznania Chiarze doktoratu honoris causa z pedagogiki”. W: Chiara Lubich, Charyzmat jedności, red. Michel Vandeleene, 313–320. Kraków: Fundacja Mariapoli, Wydawnictwo M, 2007.
• Lubich, Chiara. Gesu Maestro. Discorso tenuto a Loppiano 17 febbraio 1971. Rocca di Papa: Archivio del Movimento dei Focolari.
• Lubich, Chiara. Le vie dell’unità. Messaggio al Gen-Fest, Roma, 29 marzo 1985. Rocca di Papa: Archivio del Movimento dei Focolari.
• Maritain, Jacques. „Od filozofii człowieka do filozofii wychowania”. W: Franciszek Adamski, Człowiek, wychowanie, kultura, 61–79. Kraków: Wydawnictwo WAM, 1993.
• Maslow, Abraham. Motywacja i osobowość. Tłum. Józef Radzicki. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2014.
• Morin, Edgar. La testa ben fatta. Milano: Raffaello Cortina, 2000.
• Oltre l’aula. La proposta pedagogica del Service Learning, ed. Italo Fiorin. Milano: Mondadori, 2017.
• Rossa, Carina. „Apprendere è servire”. W: Essere educatori. Coraggio di una presenza, ed. Michele De Beni, 128–134. Roma: Città Nuova, 2013.
• Sergiovanni, Thomas J. Costruire comunità nella scuola. Roma: LAS, 2000.
• Sorgi, Tommaso. Costruire il sociale. Roma: Città Nuova, 1982.
• Tapia, Nieves. Educazione e solidarietà. Roma: Città Nuova, 2006.
• Torno, Armando. Chiara Lubich. Życie i dzieło. Tłum. Krystyna Kozak. Poznań–Warszawa: Fundacja Mariapoli, Święty Wojciech, 2013.
• Zani, A. Vincenzo. Lubich. Educazione come vita. Brescia: La Scuola, 2010.

Identifiers

DOI

10.12775/PCh.2019.010