ZAŁOŻENIA LOGOTEORII VIKTORA EMILA FRANKLA A WYCHOWANIE CZŁOWIEKA

• Authors: Kamińska Aleksandra

Title variants

EN

THE ASSUMPTIONS OF VIKTOR EMIL FRANKL’S THEORY AND HUMAN BEING’S UPBRINGING PROCESS

• Conference: Numer specjalny: Rola pedagogiki w rozwiązywaniu problemów współczesnego człowieka
• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie i wytłumaczenie podstawowych pojęć składających się na teorię sensu życia Viktora Emila Frankla (tzw. logoteorię). Ze względu na pedagogiczny kontekst rozważań wykazano, iż elementy logoteorii mogą być wykorzystane w pedagogice, a przede wszystkim w wychowaniu człowieka, którego nadrzędnym celem jest samowychowanie wychowanka prowadzącego życie pełne sensu.

EN

The aim of the papers is to present and explain the basic concepts of the meaning of life theory made by Victor Emil Frankl (so-called logotheory or logotherapy). The article takes into account the pedagogical background of consideration. The author shows that the elements of logotheory can be used in pedagogy, and above all, in the upbringing process of a human being whose primary goal is to self-educate and lead a full-of-meaning life.

Keywords

PL

V.E. Frankl,; sens życia,; wychowanie

EN

V.E. Frankl,; meaning of life,; upbringing

• Publisher: Wyższa Szkoła Humanitas
• Journal: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
• Year: 2018
• Issue: 18
• Pages: 23-35

Contributors

author

Kamińska Aleksandra

• Wyższa Szkoła Humanitas w Sosnowcu

References

• Adler, A. (1946). Psychologia indywidualna w wychowaniu. Kraków.
• Adler, A. (1986). Sens życia. Warszawa.
• Borowska, T. (2003). Pedagogika ograniczeń ludzkiej egzystencji. Warszawa.
• Chojniak, A. (2015). Kategoria sensu życia w koncepcji Viktora Emila Frankla. W: J. Spętana, D. Domagała, V. Drabik-Podgórna (red), Filozoficzne implikacje w pedagogice. O sensie życia, edukacji i wychowaniu. Kraków.
• Dyskusja panelowa. W: A.M. Tchorzewski, P. Zwierzchowski (red.), Sens życia – sens wychowania. Bydgoszcz.
• Frankl, V.E. (1984). Homo patiens. Logoterapia i jej kliniczne zastosowanie. Pluralizm nauk a jedność człowieka. Człowiek wolny. Warszawa.
• Frankl, V.E. (2010). Wola sensu. Założenia i zastosowanie logoterapii. Warszawa.
• Frankl, V.E. (2012a). Bóg ukryty. W poszukiwaniu ostatecznego sensu. Warszawa.
• Frankl, V.E. (2012b). Człowiek w poszukiwaniu sensu. Warszawa.
• Frankl, V.E. (2017). Lekarz i dusza. Wprowadzenie do logoterapii i analizy egzystencjalnej. Warszawa.
• Klamut, R.(1998). Potrzeba sensu życia a obraz siebie. Roczniki Psychologiczne, 1.
• Klamut, R. (2002). Cel, czas, sens życia. Lublin.
• Mazanka, P. (2000). Sekularyzm a sens życia. Uwagi wstępne. W: P. Mazanka (red.), Filozoficzne orientacje w wyborze sensu życia. Warszawa.
• Michalski, J. (2011). Sens życia a pedagogika. Impulsy myśli Viktora E. Frankla. Toruń.
• Orzelska, J. (2014). W stronę pedagogiki istotnej egzystencjalnie. Życie i jego trudności z energią duchową jako wyzwanie pedagogiczne rezyduów tożsamości. Kraków.
• Pawlak, A. (2010). Indywidualizm i podmiotowość w przestrzeni edukacyjnej w kontekście teorii „społeczeństwa ryzyka”. W: M. Kowalski, A. Pawlak, A. Farmuła-Jurczak (red.), Przestrzeń edukacyjna. Dylematy, doświadczenia i oczekiwania społeczne. Kraków.
• Pikuła, N.G. (2015). Poczucie sensu życia osób starszych. Inspiracje do edukacji w starości. Kraków.
• Sarnat-Ciastko, A. (2010). W poszukiwaniu przewodnika. Rozważania dotyczące duchowego wymiaru człowieka w relacji mistrz – uczeń. W: K. Obuchowski, M.K. Stasiak (red.), Duchowy wymiar istnienia. Łódź.
• Spętana, J. (2015). Sens życia jako problem badawczy we współczesnej pedagogice. W: J. Spętana, D. Domagała, V. Drabik-Podgórna (red.), Filozoficzne implikacje w pedagogice. O sensie życia, edukacji i wychowaniu. Kraków.
• Studenski, M. (2014). Odkrywanie sensu drogą powrotu do rzeczywistości. Pedagogiczne znaczenie pozytywnego rozwiązania frustracji egzystencjalnych. Świat i Słowo, 22 (1).
• Tański, M. (2014). Czy i jaka filozofia edukacji może sprzyjać psychoterapii? Kilka aksjologicznych uwag na marginesie rozważań V.E. Frankla. Psychoterapia, 171 (4).
• Znaniecka, M. (2016). Kategoria duchowości i jej wybrane parafrazy w pedagogice. Gdańsk – Sopot.