Basic Development Limitations in Children with Down Syndrome

• Authors: Jęczeń Urszula
• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

The present paper discusses the key deficits present in the development of children with Down syndrome, which determine the course of speech therapy. The reduction of intellectual capacity, the impairment of perception development, irregularities in the anatomy of speech organs and incorrect socio-emotional development, all of them constitute the limitations which result in the delays in language acquisition by children especially in their early years. Nevertheless, the retarded language acquisition does not mean that the child would not master the language at all, but rather it means that this process is much slower than the pace of life.

Keywords

EN

development deficits; mental retardation; sensory integration; interpersonal relationships

• Publisher: Polskie Towarzystwo Logopedyczne
• Journal: Logopedia
• Year: 2012
• Volume: 41 EN
• Pages: 105-114

Dates

published

2012-01-01

Contributors

author

Jęczeń Urszula

• Maria Curie-Skłodowska University, Lublin Department of Logopedics and Applied Linguistics

References

• Carr J., 1985, The development of intelligence, [in:] Current approaches to Down’s Syndrome. (eds.) D. Lame, B. Stratford, London–New York–Sydney–Toronto.
• Cieszyńska J., 2011, Wczesna diagnoza i terapia zaburzeń autystycznych. Metoda krakowska, Kraków.
• Maas V., 1998, Uczenie się przez zmysły. Wprowadzenie do teorii integracji sensorycznej dla rodziców i specjalistów [Learning through Senses] translated by E. Grzybowska, Z. Przyrowski, M. Ślifirska, Warszawa.
• Minczakiewicz E. M., 2001, Jak pomóc w rozwoju dziecka z zespołem Downa. Poradnik dla rodziców i wychowawców, Kraków.
• Minczakiewicz E., Błeszyński J., 2012, Niepełnosprawność intelektualna jako zaburzenie współwystępujące [in:] Diagnoza i terapia logopedyczna osób z niepełnosprawnością intelektualną. Teoretyczne determinanty problemu, (eds.) J. Błeszyński, K. Kaczorowska – Bray, Gdańsk: 65–129.
• Kaczan T., 2008, Wczesna rehabilitacja mowy i jej znaczenie u dzieci z zespołem Downa, [in:] Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju małego dziecka, (eds.) B. Cytowska, B. Winczyra, p. 349–362, Kraków.
• Kaczmarek B. B., 2008, Wykorzystywanie gestów w procesie porozumiewania się osób z zespołem Downa, [in:] Wspomaganie rozwoju dzieci z zespołem Downa – teoria i praktyka, (ed.) B. B. Kaczmarek, Kraków 103–132.
• Kostrzewski J., 1966, Stadia rozwoju mowy a choroba Downa, Roczniki Filozoficzne KUL: 85– 98.
• Kostrzewski J., 1963, Poziom i dynamika rozwoju umysłowego w chorobie L. Downa. Nieopublikowana praca doktorska. Lublin, Archiwum Biblioteki Głównej KUL.
• Kostrzewski J., 1965, The dynamics of intellectual and social development in Down Syndrome: results of experimental investigations, “Roczniki Filozoficzne”, 13(4): 5–32.
• Kostrzewski J., 1970, Dynamika indywidualnego rozwoju intelektualnego w zespole Downa z uwzględnieniem rozwoju jednostki z pełną i niepełną trisomią chromosomu z grupy G, “Roczniki Filozoficzne”, XVIII, 4: 55–81.
• Krakowiak K., Panasiuk M., 1992, Komunikacja językowa i jej zaburzenia. Umiejętności komunikacyjne dziecka z uszkodzonym słuchem, Lublin.
• Odwoska-Szlachcic B., 2008, Metoda Integracji Sensorycznej w diagnozie i stymulacji rozwoju psychoruchowego dziecka z zespołem Downa. Wspomaganie rozwoju mowy w oparciu o metodę SI, [in:] Wspomaganie rozwoju dzieci z zespołem Downa – teoria i praktyka, (ed.) B. B. Kaczmarek, Kraków: 133–153.
• Odowska-Szlachcic B., 2010, Metoda integracji sensorycznej we wspomaganiu rozwoju mowy u dzieci z uszkodzeniami ośrodkowego układu nerwowego, Gdańsk.
• Olechnowicz H., 1999, O elementarnym kształceniu najmłodszych dzieci, [in:] U źródeł rozwoju dziecka. O wspomaganiu rozwoju prawidłowego i zakłóconego, (ed.) H. Olechnowicz, Warszawa: 51–69.
• Pilecki W., Sobieszczańska-Łampicka M., Jagielski J., Noga L., 1996, Ocena słuchu u dzieci z zespołem Downa w świetle słuchowych potencjałów pniowych. “Pediatria Polska”, LXXI, 3: 217–221.
• Pilecki J., P. Olszewski, T. Żurek, 2002, Zasady i metody pracy z osobami głębiej upośledzonymi umysłowo [in:] Usprawnianie, wychowanie i nauczanie osób z głębszym upośledzeniem umysłowym, (ed.) J. Pilecki, Kraków:11–31.
• Pestalozzi J. H., 1973, Łabędzi śpiew, translated by R. Wroczyńska and R. Wroczyński, Wrocław.
• Rose C., Dryden G., 2009, Zabawy fundamentalne. Chodzę, mówię, rozumiem, [Transfer Learning] translated by I. Nowak, Gdańsk.
• Rakowska A., 2003, Język, komunikacja, niepełnosprawność. Wybrane zagadnienia, Kraków.
• Regner A., 2008, Wczesne usprawnianie rozwoju mowy dzieci z zespołem Downa z zastosowaniem ustno-twarzowej terapii regulacyjnej (uttr), [in:] Wspomaganie rozwoju dzieci z zespołem Downa – teoria i praktyka, (ed.) B. B. Kaczmarek, Kraków, s. 79–88.
• Rożnowska K., 2007, Dziecko z zespołem Downa. Jaka to musi być miłość, Warszawa.
• Sadowska L., Mysłek-Prucnal M., A Gruna-Ożarowska, 2008, Medyczne podstawy zaburzeń struktury i funkcji u dzieci z zespołem Downa, [in:] Wspomaganie rozwoju dzieci z zespołem Downa – teoria i praktyka, (ed.) B. B. Kaczmarek, Kraków, 37–62.
• Smoleńska J., (1967), Badania psychologiczne dzieci z chorobą Downa, [in:] Z zagadnień oligofrenii dziecięcej, (ed.) K. Kirejczyk, Warszawa.
• Sustrova M., 1999, Nutrition and Down Syndrome, Bratislava.
• Wiśniewska M., 2012, Nadzieje terapeutyczne XXI wieku, “Przyjaciel” no. 1(32): 16 - 17.
• Zasępa E., 2003, Rozwój intelektualny dzieci z zespołem Downa, Warszawa.
• Zasępa E. (2008), Psychospołeczne funkcjonowanie osób z zespołem Downa, Kraków.
• Żyta A. (2011), Życie z zespołem Downa. Narracje biograficzne rodziców, rodzeństwa i dorosłych osób z zespołem Downa, Kraków.
• www.wspomaganie –rozwoju- dzieci- z – zespołem – downa