PROGRAMOWANIE I ROBOTYKA W NOWEJ PODSTAWIE PROGRAMOWEJ WOBEC (NIE)KOMPETENCJI NAUCZYCIELI INFORMATYKI

• Authors: Raczykowska Aneta

Title variants

EN

PROGRAMMING AND ROBOTICS IN THE NEW CORE CURRICULUM IN THE FACE OF (NON) COMPETENCES OF IT TEACHERS

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Artykuł zawiera zagadnienia i rozważania związane z programowaniem i robotyką w nowej Podstawie programowej w kontekście kompetencji, a raczej ich braku, wśród nauczycieli informatyki. Porusza takie zagadnienia jak: 1) (nie)kompetencje informatyczne nauczycieli, 2) rozważania dotyczące nowej Podstawy programowej z informatyki, 3) przemiany w Podstawie programowej dotyczące kształcenia informatycznego w szkole podstawowej, 4) Podstawa programowa z informatyki (ustępująca i nowa) a realizowane treści z programowania i robotyki w szkole podstawowej, 5) przygotowanie nauczycieli w zakresie programowania i robotyki, 6) narzędzia i pomoce wspomagające naukę programowania dla uczniów i nauczycieli. Nauczyciele informatyki w szkole podstawowej potrzebują wsparcia w przygotowaniu się do prawidłowej realizacji nowej Podstawy programowej z informatyki.

EN

The article contains issues and considerations related to programming and robotics in the new Core Curriculum in the context of competences, or rather their lack, among IT teachers. It addresses issues such as: 1) (un) IT competences of teachers, 2) considerations regarding the new Core Curriculum in Computer Science, 3) changes in the Core Curriculum regarding IT education in primary school, 4) Curriculum in Computer Science (retiring and new) and implemented programming and robotics content in primary school, 5) preparation of teachers in programming and robotics 6) tools and aids supporting learning of programming for students and teachers. IT teachers at primary school need support in preparing for the proper implementation of the new Core Curriculum in Information Technology.

Keywords

PL

nauka programowania; kompetencje nauczycieli informatyki; uczeń; edukacja; nowa Podstawa programowa z informatyki

EN

programming science; competence of computer science teachers; student; education; new curriculum in computer science

• Publisher: Polskie Towarzystwo Profesjologiczne, Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy, Uniwersytet Zielonogórski
• Journal: Problemy Profesjologii
• Year: 2019
• Issue: 2
• Pages: 53-69

Dates

published

2019-12-20

Contributors

author

Raczykowska Aneta

• Szkoła Podstawowa nr 6 im. Kornela Makuszyńskiego w Świebodzinie

References

• Baron-Polańczyk E., Multimedialne Materiały Dydaktyczne, Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego, Zielona Góra 2007.
• Baron-Polańczyk E., My i Oni. Uczniowie wobec nowych trendów ICT, Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego, Zielona Góra 2018.
• Czerepaniak-Walczak M., Aspekty i źródła profesjonalnej refleksji nauczyciela, Toruń, 1997.
• Dlaczego warto uczyć dzieci programowania? https://www.robocamp.pl/pl/dlaczego-warto-uczyc-dzieci-programowania [12.12.2019].
• Dwulit R., Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera, „Uczyć lepiej” 2017/2018, nr 1/2017-2018.
• Kordylewski M., Nowa Podstawa Programowa z informatyki, Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Koninie, materiał z konferencji, [w:] https://cdnkonin.pl/materialy/konferencje_04_2017/informatyka.pdf [28.11.2019].
• Kuźmińska-Sołśnia B., Nauka programowania/kodowania w edukacji najmłodszych, „Dydaktyka Informatyki” 2018, nr 13(2018).
• Kuźmińska-Sołśnia B., Ziębakowska-Cecot K., Przygotowanie przyszłych nauczycieli do wdrażania nauki programowania w edukacji elementarnej, „Edukacja –Technika – Informatyka” 2017, nr 3/21/2017.
• Kwiatkowska A., Konferencje regionalne programu Erasmus+, Informatyka i programowanie w nowej Podstawie programowej, [w:] https://erasmusplus.org.pl/wp-content/uploads/2019/03/1.-Informatyka_programowanie-w-Podstawie-programowej.-dr-Anna-B.-Kwiatkowska.pdf [28.11.2019].
• Mikulski K., Programowanie czy kodowanie – co wybrać?, „Kujawsko Pomorski Przegląd Oświatowy UczMy” 2018, nr 3(25).
• Ordon U., Serwatko K., Kompetencje informatyczne w samoocenie nauczycieli edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, „Edukacja-Technika-Informatyka” 2016, nr 3/17/2016.
• Pałys K., Język komputerów jest dziecinnie prosty – wystarczy Godzina Kodowania, [w:] http://natemat.pl/163635,jezyk-komputerow-jest-dziecinnie-prosty-wystarczy-godzina-kodowania [27.11.2019].
• Podstawa programowa kształcenia ogólnego z komentarzem – szkoła podstawowa, informatyka, [w:] https://www.ore.edu.pl/wp-content/uploads/2017/05/informatyka-pp-z-komentarzem.-szkola-podstawowa-1.pdf [26.11.2019]
• Podstawa Programowa z Informatyki - Szkoła podstawowa, [w:] https://archiwum.men.gov.pl/wp-content/uploads/2016/11/podstawa-programowa-z-informatyki-szkola-podstawowa.pdf [26.11.2019].
• Preus R., Programowanie w szkole podstawowej, „Kujawsko-Pomorski Przegląd Oświatowy UczMy” 2018, [w:] https://www.cen.bydgoszcz.pl/images/Aktualnosci/Rok_2018-2019/pa%C5%BCdziernik_2018/artyku%C5%82y/Robert_Preus_Programowanie_w_szkole_podstawowej.pdf [24.11.2019].
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. z 2017 r., poz. 356), [w:] Internetowy System Aktów Prawnych, http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20170000356 [22.11.2019].
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r., nr 4, poz. 17), [w:] Internetowy System Aktów Prawnych, http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20090040017 [22.11.2019].
• Siemieniecki B., Technologia informacyjna w polskiej szkole. Stan i zadania, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2017.
• Strykowski W., Kompetencje Współczesnego Nauczyciela, „Neodidagmata 27/28”, 2005.
• Strykowski W., Strykowska-Nowakowska J., Kompetencje medialno-informatyczne przyszłych nauczycieli, „Lubelski Rocznik Pedagogiczny” 2017, T. XXXVI, z. 4–2017.
• Suchodolski B., Pedagogika, PWN, Warszawa 1980.
• Sysło M., Jak myśleć komputacyjnie, „Informatyka w edukacji XV” 2018.
• Sysło M., Myślenie komputacyjne. Nowe spojrzenie na kompetencje informatyczne, „Informatyka w edukacji XI” 2014.
• Sysło M., Technologia informacyjna w edukacji, Stowarzyszenie Nauczycieli Technologii Informacyjnej, [w:] http://www.snti.pl/snti/files/ti_w_edukacji.pdf [24.11.2019].
• Taraszkiewicz M., Jak uczyć jeszcze lepiej! Szkoła pełna ludzi, Arka, Poznań 2001.
• Wieczór E., Kutyła M., Rozwijanie zespołowości i kreatywności u uczniów szkół podstawowych na przykładzie programowania metodą projektu, Centrum Kształcenia Ustawicznego w Toruniu, Toruń, 2019.
• Wrotek W., Informatyka Europejczyka. Technologia informacyjna, Helion, Gliwice 2006.
• Żegnałek K., Gutkowska-Wyrzykowska E., Nauczyciel – misja czy zawód?, „Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika 13” 2006.

Identifiers

ISSN

1895-197X