PL EN


2013 | 4 | 2 | 159-163
Article title

Didaktické možnosti využitia interaktívnej tabule v edukácií žiakov na základnej škole

Content
Title variants
EN
Educational possibilities of using interactive whiteboard in education of pupils in primary school
Languages of publication
SK EN
Abstracts
SK
V predkladanom článku autor naznačuje a prezentuje možnosti a spôsoby využitia interaktívnej tabule na základnej škole. V texte sú rozpracované klady a možné nedostatky pri práci s interaktívnou tabuľou, rôzne spôsoby a základné metodické otázky, priebehu vyučovacieho procesu. Venuje sa aktívnemu zapojeniu žiakov, do možných interaktívnych cvičení a pokusov, ktoré prebúdzajú záujem žiakov a prispievajú k správnemu učeniu. Poukazuje na jednu z foriem a možností, akou informačné technológie prispievajú k zefektívneniu vyučovacieho procesu.
EN
In the present article, the author suggests and presents options and uses an interactive whiteboard in primary school. In the text elaborated positives and possible shortcomings when working with interactive whiteboards, different methods and basic methodological questions during the learning process. She is active involvement of students in the potential of interactive exercises and attempts to arouse the interest of students and contribute to proper learning. Points out one of the forms and possibilities, such as information technology contribute to more efficient teaching process.
Year
Volume
4
Issue
2
Pages
159-163
Physical description
Dates
published
2013
Contributors
References
  • Dostál J. (2009), Interaktivní tabule ve výuce, „Journal of Technology and Information Education”, vol. 1, Issue 3, s. 12.
  • Gerhátová Ž., Ožvoldová M. (2012), Využitie integrovaného e-learningu vo vyučovaní témy „kmity, vlny, optika” TYPI Universitatis Tyrnaviensis, Bratislava.
  • Kennewell S. (2006), Reflections on the interactive whiteboard phenomenon: a synthesis of research from the UK, Swansea School of Education.
  • Pigová M., Používanie interaktívnych tabúľ v slovenských základných a stredných školách, Výskumná štúdia. EDEA PARTNERS.
  • Smeets E., Mooij T. (2001), Pupil-centered learning, ICT, and teacher behaviour: observations in educational practice, „British Journal of Educational Technology”, 32(4), s. 403–417.
Document Type
Publication order reference
Identifiers
ISSN
2080-9069
YADDA identifier
bwmeta1.element.desklight-2349ea85-d561-42a7-b7e7-88ad79a17e45
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.